科學(xué)教育的改革，促使科學(xué)探究過程取代了科學(xué)知識(shí)的告知，親歷參與取代了純粹結(jié)果的灌輸。這說(shuō)明科學(xué)課的教學(xué)已經(jīng)向讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)的過程方向發(fā)展了。在此過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和參與性得到了落實(shí)。然而，事實(shí)上，一些教師對(duì)科學(xué)課堂的過程設(shè)計(jì)與實(shí)踐過程往往滿足于被活動(dòng)表象所充斥，而缺失了探究活動(dòng)本身所應(yīng)有的價(jià)值和內(nèi)涵。科學(xué)探究作為科學(xué)課的主流教學(xué)方式，如何進(jìn)行校本化實(shí)施，是未來(lái)科學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)�！缎W(xué)科學(xué)探究教

《牛津西方哲學(xué)簡(jiǎn)史》是一部在行文風(fēng)格上可與羅素《西方哲學(xué)史》媲美之作。面向未經(jīng)專業(yè)哲學(xué)訓(xùn)練的讀者，作者在《牛津西方哲學(xué)簡(jiǎn)史》中極力避免未加解釋地使用任何哲學(xué)術(shù)語(yǔ)或只給出哲學(xué)學(xué)說(shuō)概要。代之以詳細(xì)鋪陳哲學(xué)家出場(chǎng)的時(shí)代背景，對(duì)晦澀的哲學(xué)觀點(diǎn)給予生動(dòng)的解釋，對(duì)個(gè)別哲學(xué)家的逸事進(jìn)行饒有趣味的講述，并對(duì)主要哲學(xué)論題，說(shuō)明不同哲學(xué)家采取的論證方法，給出作者自身有針對(duì)性的評(píng)注。這也是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼軐W(xué)史著作。為彌補(bǔ)羅素哲學(xué)史一書欠精確之

本書是著名詩(shī)人呂德安的一本隨筆集，以他1994年至1995年在山間筑居的日記為主體，糅合了詩(shī)歌、訪談、散文等，講述一個(gè)現(xiàn)代詩(shī)人尋找幽居的故事，其中既有與世俗生活的相處，也有與大自然的對(duì)話。文字樸實(shí)溫和，處處表露出一個(gè)詩(shī)人敏銳的觀察和獨(dú)特的思索。

本書主要介紹了專利申請(qǐng)的重要概念、專利的申請(qǐng)及申請(qǐng)文件的填寫和撰寫、專利申請(qǐng)的審批與申請(qǐng)后的手續(xù)、專利權(quán)的維持與終止、專利權(quán)的無(wú)效宣告程序、國(guó)際申請(qǐng)，同時(shí)還附有專利申請(qǐng)各階段的表格，并列出了三種申請(qǐng)文件的模板和實(shí)例供讀者參考。

《生命與進(jìn)化（全彩）》內(nèi)容簡(jiǎn)介：電子工業(yè)出版社與美國(guó)科學(xué)與公眾協(xié)會(huì)（TheSocietyforScience＆thePublic）及其出版的《科學(xué)新聞》雜志（ScienceNews）傾力合作，陸續(xù)推出科學(xué)新探索叢書，《生命與進(jìn)化》正是該叢書的第七本書。本書介紹了人類對(duì)生命的起源與進(jìn)化的不斷探索，以及在此過程中所發(fā)生的一個(gè)個(gè)令人著迷與驚喜的故事�！渡c進(jìn)化》一書的文章均選自近幾年《科學(xué)新聞》雜志中尤為精彩、受讀者歡迎

網(wǎng)絡(luò)世界中的人際交往在當(dāng)下已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系也成為現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的重要補(bǔ)充。但通過網(wǎng)絡(luò)人際傳播進(jìn)行的交往帶給人們的是與線下交往完全不同的體驗(yàn)，人與人之間相互了解的途徑和方式更是與線下迥然不同。本書通過對(duì)不同網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)使用者進(jìn)行在線訪談的質(zhì)性研究和基于網(wǎng)絡(luò)聊天模擬的控制實(shí)驗(yàn)研究對(duì)網(wǎng)絡(luò)人際傳播中印象形成的影響因素、機(jī)制與效果進(jìn)行了探究，既是對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介如何改變?nèi)粘Ｉ畹睦碚撎剿�，也可以作為傳�?/p>

“政策民主”是一個(gè)新的民主概念，因?yàn)闊o(wú)論是在馬克思主義學(xué)說(shuō)還是在西方政治學(xué)的發(fā)展中，還沒有人使用這樣的概念。將“政策民主”的概念發(fā)展成為一種自成系統(tǒng)的民主理論，強(qiáng)調(diào)的是將“政策”與“民主”聯(lián)系在一起，可以構(gòu)成一種不可或缺的民主形態(tài)。全面認(rèn)識(shí)“政策民主”，不僅有助于中國(guó)的民主發(fā)展，也對(duì)改善中國(guó)的政策過程有重要的幫助。 本書是“政策民主”的第一部，其內(nèi)容是“政策民主”的馬克思主義“溯源”。通過系統(tǒng)整理馬克思、恩格斯、列

本書通過闡述培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的循序階梯，指明了實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展愿景的知行通途。沿著教育目的教育目標(biāo)教育目標(biāo)分類的思路，進(jìn)行兩大研究，從而探索、總結(jié)并檢驗(yàn)馬克思主義教育目標(biāo)分類理論：*、歷史研究。考察西方教育目標(biāo)分類學(xué)說(shuō)的歷史沿革，梳理教育目標(biāo)分類學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)史。闡述歐洲思想家、教育家的諸育及其分類觀。追溯中國(guó)古代至近代的教育目標(biāo)及其分類，究覽先哲們難以整理出系統(tǒng)的教育目標(biāo)分類理論乃至于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃繕?biāo)分類學(xué)之原因。

赤蝶飛飛首部逃生冒險(xiǎn)懸疑長(zhǎng)篇。最可怕的蝴蝶效應(yīng)，最完美的復(fù)仇牢籠，最絕望的生死審判。一念毀滅，一念救贖。很多年以前，我們?cè)诒舜说挠洃浝锇踩凰廊�。如今卻突然從噩夢(mèng)中復(fù)蘇，面臨一場(chǎng)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的審判。迎接我們的，究竟是脫胎換骨的新生，還是萬(wàn)劫不復(fù)的地獄？魯茜從昏迷中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)身處一個(gè)陌生的空間。除了自己，還有張蒼、岳山、閆姐、華飛、韓一其他五個(gè)人，他們被人用“最恥辱的方式”從自由世界擄到了這個(gè)所謂的“冥光之城”。什么都沒有，

這是一部充滿詩(shī)意的童話，獻(xiàn)給每一個(gè)曾是孩子的大人……小王子來(lái)自一顆很小很小的小行星，在那里，什么都好小好小，一天可以看四十三次夕陽(yáng)。星球上有三座只到膝蓋高的火山、幾棵猴面包樹，還有一朵驕傲的玫瑰。小王子很容易憂傷，他小小的生命溫柔善感。有一天，他和心愛的玫瑰鬧了別扭，趁著野鳥群遷之際出走，在各星球聞?dòng)螝v，遇見了國(guó)王、愛虛榮的人、酒鬼、商入、點(diǎn)燈人、地理學(xué)家，還有狐貍。最后，他在地球降落，來(lái)到了撒哈拉沙漠，和飛行途中迫