《上古音略》（修訂版）,僅從篇幅上來(lái)說(shuō)，較之十年前的初版增加了近10萬(wàn)字，對(duì)比第一版，修訂版主要從三個(gè)方面進(jìn)行了增刪：1.對(duì)2013版做了訂正，主要是對(duì)音系本身進(jìn)行修訂，尤其是對(duì)中古漢語(yǔ)知莊組上古漢語(yǔ)讀音的重新構(gòu)擬；2.對(duì)2013版的分析做了完善，如分析中古漢語(yǔ)來(lái)母的上古音需要離析邊音和顫音的界線等。3.在2013版的

本書共5個(gè)部分：一是教學(xué)過(guò)程反思，包括教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反饋等方面內(nèi)容。二是學(xué)生成長(zhǎng)反思，包括學(xué)情分析、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)品格、素養(yǎng)培育等方面內(nèi)容。三是教材課程反思，包括課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，教材內(nèi)容、教材結(jié)構(gòu)、教材延伸、課程建設(shè)和開(kāi)發(fā)等方面內(nèi)容。四是專業(yè)發(fā)展反思，包括教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐、內(nèi)化與提升、創(chuàng)新與引

本書主要介紹了六種核心武器，有“陸戰(zhàn)之王”美名的坦克，它是現(xiàn)代陸上作戰(zhàn)的主要武器之一，也是陸軍最具代表性的主戰(zhàn)武器。第二種是陸軍的“翅膀”一一直升機(jī)，它是在空中對(duì)敵人發(fā)動(dòng)突擊的重要裝備。導(dǎo)彈，它是我國(guó)的戰(zhàn)略核力量，是我國(guó)大國(guó)地位的戰(zhàn)略支撐，是維護(hù)國(guó)家安全的重要基石。槍械，它被稱為士兵的“第二生命”，戰(zhàn)士只要拿起鋼槍，軍

本書主要介紹了六種核心武器，有“陸戰(zhàn)之王”美名的坦克，它是現(xiàn)代陸上作戰(zhàn)的主要武器之一，也是陸軍最具代表性的主戰(zhàn)武器。陸軍的“翅膀”——直升機(jī)，它是在空中對(duì)敵人發(fā)動(dòng)突擊的重要裝備。導(dǎo)彈，它是我國(guó)的戰(zhàn)略核力量，是我國(guó)大國(guó)地位的戰(zhàn)略支撐，是維護(hù)國(guó)家安全的重要基石。軍用車輛，無(wú)論是在戰(zhàn)火紛飛的前線，還是在后勤補(bǔ)給的生命線上，都

本書描述了各種各樣充滿奇思妙想的交通工具，有由面包制成的汽車，也有云朵飛機(jī)，恐龍汽車。它就像一輛汽車，它是由面包制成的�！拔乙蚕胱�鯨魚潛水器和云朵飛機(jī)這樣的交通工具！”如果房子也想背上行囊遠(yuǎn)行呢？想象力也能幫助它實(shí)現(xiàn)吧。

本書講述了一個(gè)小男孩兒照顧一只迷路的狗,從而收獲友誼的故事。杰克布突然間醒了過(guò)來(lái),他感覺(jué)到臉頰上有點(diǎn)異樣,似乎有只蝴蝶在輕輕扇動(dòng)。杰克布小心地睜開(kāi)了眼睛,只見(jiàn)那只黑色的狗站在他的面前,嗅著他的臉。輕輕地,一只小小的濕潤(rùn)的鼻頭碰到了杰克布的臉頰。杰克布可以明顯感覺(jué)得到狗胸口上傳來(lái)的溫度。他靜靜地躺著,怕把狗嚇跑了。有時(shí)候

本書在通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，以微觀研究和思考的形式，著重于日常的教學(xué)點(diǎn)滴，先理論后實(shí)踐，從文本解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂對(duì)話、文體寫作以及評(píng)課展開(kāi)教學(xué)探索。本書聚集各類文體的解讀，兼顧教讀與自讀；從單篇到群文再到整本書閱讀，操作性強(qiáng)；關(guān)注課堂教學(xué)的智慧，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，關(guān)注課外資源的整合利用，關(guān)注評(píng)價(jià)的多元；突出微寫作，重視讀

通過(guò)清晰簡(jiǎn)明的文字闡述、將高質(zhì)量的臨床研究傳遞給相關(guān)從業(yè)者，這是骨科行業(yè)整體進(jìn)步的基石。 《骨科臨床研究方法及論文撰寫與發(fā)表》的撰寫者基本囊括了骨科領(lǐng)域各位著名且具有深遠(yuǎn)影響力雜志的主編，包括ClinicalOrthopaedicsandRelatedResearch，Injury，InternationalOrth

本書主要表達(dá)的是作者對(duì)“慢養(yǎng)語(yǔ)文”這一語(yǔ)文教育教學(xué)思想的探索與實(shí)踐。主要是從“以慢養(yǎng)語(yǔ)文滋潤(rùn)學(xué)生素養(yǎng)”“慢養(yǎng)語(yǔ)文理念下的國(guó)家課程師本實(shí)施研究”“慢養(yǎng)語(yǔ)文理念下的師本課程多維建構(gòu)”和“以慢養(yǎng)語(yǔ)文潤(rùn)育終身閱讀者”四個(gè)方面,并輔以一定數(shù)量的實(shí)踐案例來(lái)闡述的。本書對(duì)一線教育工作者的教學(xué)實(shí)踐、管理工作等有一定的指導(dǎo)性,對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)

本書首次突破了演講與口才類傳統(tǒng)教材的編寫模式，采用“案例導(dǎo)入”、“知識(shí)鏈接”、“單項(xiàng)技能訓(xùn)練”和“綜合技能訓(xùn)練”新穎體例，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生“說(shuō)”的興趣。編寫內(nèi)容根據(jù)中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需要，著眼于知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面，主要有以下一些特點(diǎn)。訓(xùn)練性。演講與口才是一種能力，本書采用精講多練，強(qiáng)調(diào)“先仿后練”，具有