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教材依專題設(shè)計(jì)章節(jié)，每個(gè)專題包括5-6篇閱讀文章。各專題主要內(nèi)容分為“導(dǎo)讀”“閱讀材料”和“補(bǔ)充閱讀”三個(gè)部分�！皩�(dǎo)讀”是對(duì)專題內(nèi)容的介紹，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專題內(nèi)容、學(xué)習(xí)要點(diǎn)形成基本認(rèn)識(shí)�！把a(bǔ)充閱讀”主要涉及相關(guān)背景材料、不同觀點(diǎn)視角的新聞報(bào)道等內(nèi)容�！伴喿x材料”即課堂主要教學(xué)材料，分為“課文”“注釋”“難詞釋義”和“思考練

《新課道意大利語》是一套針對(duì)外國(guó)學(xué)習(xí)者、極具創(chuàng)新性的意大利語教材。教材遵循“激發(fā)興趣—整體介紹—綜合分析—反思回顧”的歸納式教學(xué)思路，采用“故事教學(xué)法”，以情景喜劇和漫畫故事的形式編排而成，選取真實(shí)自然的情境對(duì)話，融入簡(jiǎn)明扼要的語法知識(shí)點(diǎn)，穿插豐富實(shí)用的文化常識(shí)，設(shè)置有趣多元的教學(xué)環(huán)節(jié)，配有相應(yīng)的音頻和視頻資源，將不同

《大學(xué)葡萄牙語3》全書共七個(gè)單元，所有語篇(包括課文和練習(xí)中的短文和段落)都選自原創(chuàng)或譯作，以確保語言的純粹性和準(zhǔn)確性。詞匯用法例句及練習(xí)中的句子基本全部來自網(wǎng)上現(xiàn)成語料，一方面保證語言的鮮活性，另一方面涉及多個(gè)學(xué)科知識(shí)，希望有助于學(xué)習(xí)者打開視野，而不僅限于語言學(xué)習(xí)。詞匯表采用中葡文雙語解釋，一方面可以幫助學(xué)習(xí)者更加準(zhǔn)

普什圖語是一種典型的分裂施格語言。本書在描寫分析普什圖語分裂施格時(shí)，運(yùn)用萊比錫標(biāo)注系統(tǒng)，以豐富翔實(shí)的語料構(gòu)建出普什圖語分裂施格連續(xù)統(tǒng)。書中的跨語種案例為普什圖語學(xué)習(xí)者以及語言類型學(xué)學(xué)者提供更為全面廣闊的研究視角。

新世紀(jì)高等學(xué)校葡萄牙語專業(yè)本科生系列教材：葡萄牙語閱讀教程（1）

本書是寫給聲樂學(xué)生的意大利語語音教材，被選為美國(guó)朱莉亞音樂學(xué)院指定語音教材，以歌唱中的意大利語正音為主要內(nèi)容。數(shù)百年以來，意大利語在聲樂訓(xùn)練中扮演著非常重要的角色，大量意大利語歌劇與藝術(shù)歌曲成為聲樂學(xué)習(xí)者必修的內(nèi)容，在課堂教學(xué)至舞臺(tái)表演中，意大利語發(fā)音與正音問題不可忽視。本書細(xì)致講授了各類元音、輔音的發(fā)音問題，與一般的

《新經(jīng)典僧伽羅語綜合教程(1)》共十個(gè)單元，每單元包含兩課。其中1-8單元主要為語音階段，每單元的第一課為語音學(xué)習(xí)，包括字母和詞匯的發(fā)音、書寫、語音規(guī)則，以及配套的練習(xí)。第二課為對(duì)話部分，讓學(xué)生在語音學(xué)習(xí)階段通過模仿、背誦的模式學(xué)習(xí)基本的日常對(duì)話，并掌握相關(guān)語法知識(shí)。9-10單元為基礎(chǔ)教程正式展開階段，每單元設(shè)有一個(gè)主

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赫梯語組篇功能研究是借助現(xiàn)代語言學(xué)中的語篇理論將赫梯語語言材料置于語篇的層面上對(duì)赫梯語組織語篇的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行的研究。赫梯語組篇功能研究對(duì)赫梯學(xué)的研究具有重要的價(jià)值。赫梯語組篇功能研究對(duì)語言學(xué)的研究同樣具有重要意義和價(jià)值。本文共設(shè)四章。緒論部分闡述了研究現(xiàn)狀，已有成果回顧與研究必要性。第一章引介了赫梯語組篇功能研究運(yùn)用