本書是國家社科基金項目“系統功能語言學視角下中國高校英語教師課堂互動能力研究”（16BYY090）最終研究成果。本研究以問題為導向，關注一線英語教師在教學實踐中遇到的一個實際問題，即如何提高課堂互動能力以提升課堂教學效果。以往研究提出了有效課堂互動的理念，但同時發(fā)現在教學理念與教學實踐之間、教師認知與教師行為之間往往存

本書利用語料庫方法對中國英語學習者在漢英交傳中的顯化特征進行綜合分析，探索了職業(yè)譯員與中國英語學習者在漢英交傳中的顯化特征，比較了他們顯化特征的差異。研究結果顯示，關于語際顯化，與職業(yè)譯員相比，中國英語學習者使用顯化手段更為少見；中國英語學習者更傾向于將每個句子作為一個孤立的個體來處理，未能在句子的各個部分之間建立前后

本書關注心理和語言之間的關系，是對語言和思維的原創(chuàng)性研究。我們掌握的每一種新語言都會讓我們以不同的視角提取和編譯信息，改變我們的思維和感受，轉換我們的感知和記憶，變更我們所做的決定，重新生成我們的想法和見解，從而影響我們的行動。學習一門新語言具有廣泛的終身影響，瑪麗安博士的研究表明了語言學習的一系列好處：·增強大腦執(zhí)行

教材分基礎理論篇、實踐創(chuàng)作篇和教學指導篇�；�礎理論篇從寫作“初印象”、寫作的過程和寫作的表達方式三個方面進行寫作基礎的闡釋，實踐創(chuàng)作篇則具體包括詩歌創(chuàng)作、散文創(chuàng)作、小說創(chuàng)作、議論文寫作和應用文寫作五個方面，最后第三部分教學指導主要指融合教育背景下的兒童寫作心理及教學新理念的一些思考，為未來教師將來應對融合教育提供理論支

劍橋雙語分級閱讀 小說館（第2版）（第2級）（套裝21冊）

《中學英漢雙解多功能學習詞典（第二版）》，旨在通過查單詞、記單詞、用單詞的功能幫助中小學生掌握單詞學習法，輕松記住單詞，為英語學習打下堅實的基礎，在中、高考中獲取高分。本詞典通過語料庫技術，綜合分析《義務教育英語課程標準·詞匯表》、《普通高中英語課程標準·詞匯表》、主流中小學英語教材、各地中高考真題、常見中小學英語讀物

本書從生態(tài)學視野、多元智能視野、建構主義視野、職業(yè)能力視野等維度出發(fā)，探討了高職英語教學的現狀與問題，展現了高職英語教學的實際狀況，并根據研究結果為提升高職英語教學質量提供了針對性的策略。

本書根據教育部印發(fā)的《高等職業(yè)教育�？朴⒄Z課程標準（2021年版）》編寫�！稑藴省芬�求高等職業(yè)教育�？朴⒄Z課程由基礎模塊和拓展模塊組成�；�礎模塊為職場通用英語，是各專業(yè)學生必修或限定選修內容，旨在奠定本階段英語學科核心素養(yǎng)的共同基礎，使所有學生都能達到英語學業(yè)質量水平一的要求，滿足高等職業(yè)教育專科畢業(yè)要求。通過本課程的

《專四語法與詞匯提分訓練》是新東方“專四提分訓練”系列圖書之一，是針對英語專業(yè)四級考試語法與詞匯部分的專項輔導用書。本書從專四考試大綱著眼，為你解讀專四語法與詞匯的命題特點和答題技巧，并提供豐富的練習題供你進行專項訓練。 全書共分為三個部分，從技巧提升到實戰(zhàn)演練，為你悉心規(guī)劃學習內容。第一部分為你提供

本書以語言與文化之間的內涵關系為基底，以英語教學為導向，對英語教學的方法展開論述，介紹了英語教學方法的內容及分類，引導讀者對當前英語教學方法的演變歷程有基本的了解；詳細論述了文化與英語教學之間的關系，試圖厘清文化差異對英語教學可能會產生的相關影響；具體分析了英語教學中的文化教學，介紹了文化教學在英語教學中的實施開展；基