本書從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科思維出發(fā)，結(jié)合本年級數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，加以拔高，既能滿足校內(nèi)該模塊奧數(shù)內(nèi)容的需求，又能滿足競賽的需求，即奧數(shù)體系和校內(nèi)體系的融合，本書適配所有該年級家長和孩子的需求。①先按校內(nèi)大綱，把對應(yīng)奧數(shù)講次嵌入（以人教版為主）②再把校內(nèi)不學(xué)，但學(xué)而思該年級的奧數(shù)內(nèi)容，加入該年級分冊中。書稿定位清晰，助力對數(shù)學(xué)有

本書從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科思維出發(fā)，結(jié)合本年級數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，加以拔高，既能滿足校內(nèi)該模塊奧數(shù)內(nèi)容的需求，又能滿足競賽的需求，即，奧數(shù)體系和校內(nèi)體系的融合，本書適配所有該年級家長和孩子的需求。①先按校內(nèi)大綱，把對應(yīng)奧數(shù)講次嵌入（以人教版為主）②再把校內(nèi)不學(xué)，但學(xué)而思該年級的奧數(shù)內(nèi)容，加入該年級分冊中。書稿定位清晰，助力對數(shù)學(xué)

傅山（1607—1684），明清之際道家思想家、書法家、醫(yī)學(xué)家。初名鼎臣，字青竹，改字青主，又有真山、濁翁、石人等別名，漢族，山西太原人。傅山先生的遺墨，片紙只字，珍逾拱璧，他的獨特書風(fēng)代有傳人，盛行不衰。在傅山的傳世法書中，“雜書冊”是一個值得注意的品種。本書冊縱26.4厘米，橫29.8厘米，共八開，現(xiàn)藏浙江省博物館

本書以漢唐絲綢之路上的中西文化交流和多元文化融合為基點，研究漢唐時期絲綢紋樣藝術(shù)及當(dāng)代各領(lǐng)域的設(shè)計實踐。本書主要內(nèi)容包括：絲綢之路上的漢唐絲綢及絲綢貿(mào)易；多元文化交流下紋樣藝術(shù)的傳播與融合；漢唐絲綢裝飾紋樣的類別及構(gòu)成；絲綢之路影響下的漢唐絲綢紋樣藝木特征及裝飾法則；漢唐絲綢裝飾紋樣的審美思想；絲綢裝飾紋樣的活化實踐。

作為國內(nèi)最早創(chuàng)辦的現(xiàn)代高等教育機構(gòu)之一，浙江大學(xué)的前身是1897年在杭州成立的求是書院。一個多世紀(jì)以來，浙江大學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了晚清、民國和中華人民共和國三個時期，由一所地方性高等學(xué)校成長為在海內(nèi)外具有一定影響的中國著名高等學(xué)府，她的成長與中華民族近代以來追求民族獨立、國家富強的不懈努力緊緊地交織在一起，在中國現(xiàn)代高等教育

本書是“數(shù)字化素養(yǎng)通識教育課程”配套教材，圍繞數(shù)字素養(yǎng)基礎(chǔ)知識編寫，包括計算機基礎(chǔ)知識、系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、人工智能等。教材編寫突出應(yīng)用型高校特色，匯聚數(shù)字化素養(yǎng)通識教育課程資源，結(jié)合不同專業(yè)方向?qū)W生的認(rèn)知與學(xué)科特點，采取集中授課、專家講座、翻轉(zhuǎn)課堂等豐富多樣的教學(xué)形式，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)思維、計算思維、智能思維等，提升學(xué)生的數(shù)

《市場營銷基礎(chǔ)》主要介紹營銷緒論、營銷環(huán)境與營銷觀念、市場調(diào)查與市場預(yù)測、stp戰(zhàn)略、產(chǎn)品策略、定價策略、渠道策略、促銷策略、公共關(guān)系和權(quán)力營銷、營銷戰(zhàn)略和營銷管理過程等。該書以貼近中職學(xué)生生活的具體事例來引出各章的知識點，對各知識點的闡述層次清晰、詳略有致，目的是使學(xué)生從興趣出發(fā)，自動、自發(fā)地學(xué)習(xí)、思考、探究營銷學(xué)這

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐技能修煉手冊》是一本專為小學(xué)數(shù)學(xué)教師量身打造的教學(xué)指導(dǎo)書籍。本書深入探討了小學(xué)教育在兒童成長和國家發(fā)展中的關(guān)鍵作用，強調(diào)了教師專業(yè)水平對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要性。 書中全面分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)語言、課堂導(dǎo)入等基本技能，并針對概念課、命題課、復(fù)習(xí)課等不同課型提供了詳細(xì)的教學(xué)策略和實踐指導(dǎo)。

本書共分為上、中、下三編——反思的力量：把學(xué)生管理做簡單；本質(zhì)的力量：把專業(yè)提升做簡單；導(dǎo)向的力量：把家校協(xié)同做簡單。作者提出了“教育即影響”的辦學(xué)理念，強調(diào)師生關(guān)系在教育中的重要性，致力于營造一個簡單而純粹的教育環(huán)境，讓學(xué)生、家長和老師都能在這個環(huán)境中自由呼吸、茁壯成長。

這是一本通俗講座性質(zhì)的教師寫作指導(dǎo)書，針對科研寫作的重點和難點，以思維方式統(tǒng)領(lǐng)研究方法和寫作方法，構(gòu)成一個富有啟發(fā)性和實踐性的教師寫作方法論體系。全書共分為“好課到好文”“理論與實踐”“比較與分類”“假設(shè)與驗證”“敘事與說理”“同化與順應(yīng)”六講。 作為研究者的教師需要建立一種科研寫作的“大局觀”，既要腳踏實地，更要仰