本書根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于深化普通高中課程改革的通知》精神，組織省內(nèi)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的專家和優(yōu)秀教師充分解讀和部編本語(yǔ)文新教材和新高考改革政策后編寫。本書分三個(gè)篇章，第一篇章通過(guò)試題類型、考試內(nèi)容、考試目標(biāo)、考試要求以及真題事例對(duì)學(xué)考試題結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析；第二篇章分語(yǔ)言文字應(yīng)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀和寫作四個(gè)章節(jié)從內(nèi)容分析

本書根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于深化普通高中課程改革的通知》精神，組織省內(nèi)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的專家和優(yōu)秀教師充分解讀和部編版地理教材和新高考改革政策后編寫。本書分三個(gè)篇章，第一篇章通過(guò)試題類型、考核要求以及真題分析對(duì)地理學(xué)考進(jìn)行試題分析；第二篇章對(duì)教材各分冊(cè)進(jìn)行考試標(biāo)準(zhǔn)解讀、試題解析和試題精選；第三篇章提供8份綜合模擬卷。本書緊

本書根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于深化普通高中課程改革的通知》精神，組織省內(nèi)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的專家和優(yōu)秀教師充分解讀和高中生物新教材和新高考改革政策后編寫。本書分三個(gè)篇章，第一篇章通過(guò)試題類型、考試目標(biāo)、考試要求以及復(fù)習(xí)建議對(duì)生物學(xué)考進(jìn)行分析；第二篇章對(duì)教材各分冊(cè)進(jìn)行知識(shí)梳理、考點(diǎn)分析和試題解析；第三篇章提供4份綜合模擬卷。本書

本書根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于深化普通高中課程改革的通知》精神，組織省內(nèi)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的專家和優(yōu)秀教師充分解讀和高中數(shù)學(xué)新教材和新高考改革政策后編寫。本書分三個(gè)篇章，第一篇章通過(guò)試題類型、考試目標(biāo)、考試要求對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)考進(jìn)行分析；第二篇章對(duì)高中數(shù)學(xué)各模塊進(jìn)行知識(shí)梳理、考點(diǎn)分析和試題精選聯(lián)系；第三篇章提供5份綜合模擬卷。本書緊扣

本書嘗試從“1+X”證書制度的視角探尋基于退役士兵生源的高職技術(shù)技能人才培養(yǎng)的基本規(guī)律，對(duì)“1+X”證書制度的實(shí)踐發(fā)展與理論要點(diǎn)進(jìn)行了分析，對(duì)美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、加拿大、澳大利亞、荷蘭、瑞典和羅馬尼亞等國(guó)家開展退役軍人職業(yè)教育與技能培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理，對(duì)高職“1+X”技術(shù)技能人才培養(yǎng)實(shí)踐中退役士兵學(xué)生存在

孫衣言（1815—1894），字紹聞，號(hào)琴西，晚號(hào)遁披，齋名遜學(xué)，浙江瑞安人。清代官員、學(xué)者、藏書家。道光三十年進(jìn)士，授編修，光緒間官至太仆寺卿，尋以疾乞歸。生平努力搜輯鄉(xiāng)邦文獻(xiàn)，刻《永嘉叢書》，筑玉海樓以藏書。著有《甌海軼聞》《永嘉古文詞略》《永嘉內(nèi)外集》《遜學(xué)齋詩(shī)文鈔》等。子孫詒讓，購(gòu)書益富。后其藏書大部分歸于浙江

本書為初中學(xué)生輔助學(xué)習(xí)用書，遵循《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），依據(jù)國(guó)標(biāo)初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)教材，按照作業(yè)改革最新要求編寫。本書立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科育人功能，遵循數(shù)學(xué)教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，按照“教-學(xué)-評(píng)”一體化推進(jìn)要求，以“助學(xué)”“助評(píng)”為編寫定位，根據(jù)學(xué)習(xí)需求，設(shè)置學(xué)科特色化

本書基于軟件生命周期，介紹了軟件測(cè)試全流程所涉及的知識(shí)點(diǎn)。全書分為四個(gè)部分，第一部分是軟件測(cè)試與質(zhì)量的基本概念，并把傳統(tǒng)的測(cè)試技術(shù)編排到測(cè)試流程當(dāng)中，幫助讀者構(gòu)建知識(shí)地圖和能力矩陣。第二部分是測(cè)試項(xiàng)目管理，從實(shí)際軟件項(xiàng)目運(yùn)作的角度講解測(cè)試需求分析、測(cè)試用例設(shè)計(jì)、測(cè)試執(zhí)行這些活動(dòng)是如何在統(tǒng)一的項(xiàng)目管理下進(jìn)行的。第三部分是

本書以公共管理專業(yè)主干知識(shí)和核心課程為出發(fā)點(diǎn)，在簡(jiǎn)要介紹公共管理案例分析一般原理的基礎(chǔ)上，精心編排了40多個(gè)案例，從政府內(nèi)部職能體系、組織架構(gòu)、人員管理，到政府運(yùn)用公共權(quán)力制定公共政策、化解社會(huì)矛盾、解決公共危機(jī)，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的治理，形成了具有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的六個(gè)章節(jié)的內(nèi)容：第一章公共管理職能案例，第二章公共組

本書稿深入地分析了多元文化下同題集詠發(fā)生的原因、同題集詠的類型以及對(duì)元詩(shī)風(fēng)貌的影響。作者通過(guò)利用原始文獻(xiàn)資料，考察同題集詠提供的公共文化平臺(tái)在多族群詩(shī)人之間精神建構(gòu)的過(guò)程，梳理同題集詠在元代詩(shī)學(xué)中的重要地位，探究同題集詠在文人群體生態(tài)構(gòu)建中的作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)元代詩(shī)學(xué)研究的突破。