本書全面系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外慕課發(fā)展軌跡與趨勢(shì)以及外語(yǔ)慕課建設(shè)與研究,深入探究普通高職院校如何利用慕課資源促進(jìn)外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展,從學(xué)習(xí)支持、自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)投入、學(xué)習(xí)有效性以及學(xué)分認(rèn)證等方面開(kāi)展的慕課混合式學(xué)習(xí)實(shí)踐。本書同時(shí)詳細(xì)論述了慕課加翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和流程、實(shí)施的理論依據(jù),不同課型的翻轉(zhuǎn)課堂如翻轉(zhuǎn)掌握模式、翻轉(zhuǎn)建構(gòu)模式

本書針對(duì)恭維言語(yǔ)行為,以俄語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)(НКРЯ)為基礎(chǔ),構(gòu)建俄語(yǔ)恭維語(yǔ)熟語(yǔ)料庫(kù),將定量分析與定性分析相結(jié)合,輔助計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)軟件,從漢俄恭維語(yǔ)常用句式、反應(yīng)特點(diǎn)及多個(gè)語(yǔ)用層面全面展示了漢俄恭維語(yǔ)使用特點(diǎn),并重點(diǎn)揭示了引起差異的因素,進(jìn)而透過(guò)恭維語(yǔ)現(xiàn)象對(duì)中俄兩國(guó)的民族文化內(nèi)涵和社交禮儀規(guī)則做了深入的解析。

本書指出,真正的會(huì)說(shuō)話就是讓對(duì)方覺(jué)得我們是值得信任的,是真誠(chéng)而友好的。作者通過(guò)自己多年來(lái)掌握的語(yǔ)言措辭技巧告訴大家該如何修煉說(shuō)話能力,如何提高自己的說(shuō)話水平。怎么拒絕別人,不傷和氣?怎么夸人夸到點(diǎn)子上?怎么避免提醒變成批評(píng)?怎么避免真心話被當(dāng)成客套?怎么準(zhǔn)確合理地提出建議?說(shuō)話從來(lái)不只是一種“感覺(jué)”,更是一門“技術(shù)”!

,分別為萌趣萬(wàn)物、處事哲學(xué)、成長(zhǎng)智慧、暖心勵(lì)志。書中將成語(yǔ)故事與數(shù)字運(yùn)算、迷宮、拼圖、空間方位、找不同、猜謎、邏輯推理等游戲結(jié)合起來(lái),不僅能讓小朋友了解成語(yǔ)背后的典故以及其中蘊(yùn)含的人情事理,還能在沉浸式地在游戲中鍛煉孩子的觀察力、專注力、空間思維力、邏輯推理力……全書采用手繪水墨畫風(fēng),色彩明麗童趣,線條簡(jiǎn)潔流暢,讓孩子

本書是一本匯集了大量一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、建議及心得的課程案例集,書中內(nèi)容均出自成都大學(xué)中國(guó)-東盟藝術(shù)學(xué)院《中國(guó)概況》課程研發(fā)團(tuán)隊(duì),是他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中所積累的豐富教學(xué)材料及相關(guān)資源。課程案例內(nèi)容豐富、形式多樣、富有創(chuàng)新性,且均按教學(xué)主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)背景(教學(xué)資源、學(xué)情分析等)及詳細(xì)教學(xué)過(guò)程的形式進(jìn)行模塊化組合,特別是在具體

本書為2021年日語(yǔ)教育與日本學(xué)研究國(guó)際研討會(huì)會(huì)議論文集,包括“日本語(yǔ)教育“日本語(yǔ)學(xué)”“日本文學(xué)”“研究生論文”等部分,由各高校日語(yǔ)教師及研究人員供稿,介紹與日語(yǔ)教學(xué)和日本文化文學(xué)相關(guān)的最新研究成果。本論文集旨在為國(guó)內(nèi)外教師及研究人員提供相互交流切磋的學(xué)術(shù)平臺(tái),以此為渠道共同就如何推進(jìn)跨文化交流背景下的日語(yǔ)教育與日本學(xué)

本書圍繞概念習(xí)得、教學(xué)對(duì)概念重構(gòu)的影響以及語(yǔ)法概念隱性知識(shí)測(cè)試三個(gè)維度，考察外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境下概念重構(gòu)的可能性。第一部分概述了概念重構(gòu)研究的現(xiàn)狀與展望以及語(yǔ)言相對(duì)論研究進(jìn)展。第二部分為語(yǔ)言習(xí)得中的概念重構(gòu)，重點(diǎn)考察英語(yǔ)自我運(yùn)動(dòng)事件和致使運(yùn)動(dòng)事件表達(dá)的重構(gòu)情況、人物指稱的習(xí)得情況以及定冠詞非類指用法的使用情況，考察漢語(yǔ)母語(yǔ)思

本書是一本教學(xué)研究類圖書,以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的概念隱喻理論為指導(dǎo),詳細(xì)介紹了基于概念隱喻理論的二語(yǔ)詞匯教學(xué),包括對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)和大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué),最后給出基于概念隱喻理論的二語(yǔ)詞匯教學(xué)研究范例。本書主要從五部分介紹了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的學(xué)科發(fā)展、基本觀點(diǎn)和主要研究范圍,并預(yù)測(cè)了其發(fā)展趨勢(shì)和走向,從文獻(xiàn)梳理的角度對(duì)概念隱喻與二語(yǔ)詞匯

本書基于近20年(2000-2019)漢語(yǔ)二語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)得研究各領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀,結(jié)合漢語(yǔ)本體研究、漢語(yǔ)二語(yǔ)教學(xué)研究分析探索了各領(lǐng)域的研究特點(diǎn)和不足,并對(duì)研究的前景進(jìn)行了展望。本套叢書述、評(píng)結(jié)合,突出評(píng)價(jià)的學(xué)術(shù)性、原創(chuàng)性和實(shí)用性,力圖使讀者對(duì)相關(guān)論題有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和深刻的思考,并為進(jìn)一步研究提供方向。

本書以不符合語(yǔ)法規(guī)范的語(yǔ)病為研究對(duì)象，以指導(dǎo)編輯提高辨識(shí)詞性、短語(yǔ)及辨析句子正誤能力，合理糾錯(cuò)，熟練加工出文通字順、表意準(zhǔn)確、符合規(guī)范的文稿為編寫出發(fā)點(diǎn)。全書共分十三講內(nèi)容，將編輯工作中常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤細(xì)分為各語(yǔ)病類型，從典型病例入手，采用“病例”“診斷”兩條主線，具體分析語(yǔ)病產(chǎn)生原因并探究相應(yīng)糾錯(cuò)方法，簡(jiǎn)明診斷、鞭辟入里