本書共分九章，第一章人生的旅行，分析職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵及職業(yè)生涯的經(jīng)典內(nèi)容；第二章走進(jìn)我的世界，分析個體的職業(yè)價值觀、職業(yè)性格、職業(yè)興趣、職業(yè)能力等內(nèi)容，幫助個體了解自我；第三章描摹你的樣子，分析個體職業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境，包括政治經(jīng)濟(jì)、文化科技，以及學(xué)校家庭等的環(huán)境；第四章決策的本質(zhì)，分析職業(yè)決策的內(nèi)涵、職業(yè)目標(biāo)的確定以

本教材圍繞社會調(diào)查的設(shè)計與應(yīng)用展開內(nèi)容安排，要求學(xué)生通過教材掌握初步的社會調(diào)查的方法與技術(shù)，并能應(yīng)用到平常的社會調(diào)查實(shí)踐、暑期實(shí)踐中。主要分為三大部分：第一部分介紹社會調(diào)查基礎(chǔ)知識。主要對社會調(diào)查理論、社會調(diào)查選題、社會調(diào)查設(shè)計、抽樣方法與技術(shù)、繪圖抽樣方法與技術(shù)等進(jìn)行探討。第二部分對社會調(diào)查進(jìn)行操作性介紹。主要有變量

手把手教企業(yè)落地全面任職資格體系，幫助企業(yè)留住好員工、牽引人才發(fā)展、提升組織能力。很多企業(yè)高管常有這樣的困惑：為什么給了員工很高的工資，核心人才依然留不住？為什么總覺得員工干勁不足，沒有自驅(qū)力？為什么企業(yè)在培訓(xùn)方面投入巨大，員工卻覺得能力得不到提升？當(dāng)前，人才的作用正在從支持業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向引領(lǐng)業(yè)務(wù)，人才管理的對象也從過去按流

本書提供了如何處理沖突的系統(tǒng)性方法，包括：別對企鵝發(fā)火、使用購物清單語氣、學(xué)會傾聽，幫助讀者控制自己的情緒，處理好沖突。

為什么吵架更頻繁的新婚夫妻往往會有更長久的婚姻？不同沖突類型的伴侶如何通過改變爭吵方式來深化關(guān)系？當(dāng)爭吵陷入僵局，我們又該如何化解？ 婚姻大師戈特曼夫婦基于50多年的研究和實(shí)踐成果，以及新近一項(xiàng)涵蓋4萬對伴侶的國際研究發(fā)現(xiàn)，沖突是伴侶們尋求治療的首要原因，也是建立更緊密的關(guān)系、更深層次聯(lián)系和持久愛情的契機(jī)。一對伴侶爭

本書主要內(nèi)容包括:社會性別的精神內(nèi)涵;大眾傳媒的性別分析;婦女參政與參政主體;艾滋病調(diào)查與政策分析;性別平等與基本國策;婦女地權(quán)與成員資格;生男偏好與村規(guī)民約修訂;行動研究與政策倡導(dǎo)。

本報告主要內(nèi)容包括：高校人文社科發(fā)展評價理論分析；高校人文社科評價方法與指標(biāo)體系構(gòu)建分析；中國高校人文社科發(fā)展總報告，即從全國總體層面認(rèn)識我國高校人文社科的發(fā)展情況；推進(jìn)中國高校人文社科發(fā)展的政策建議。從學(xué)術(shù)價值看，本報告聚焦于高校人文社科發(fā)展問題，是少有的針對高校人文社科發(fā)展進(jìn)行分析與評價的專門論著，有助于將高校人文

我們希望寫出一本簡約版的溝通指南。它能夠指引讀者方方面面的溝通，從生活到職場、從常識到學(xué)理、從身邊到跨職業(yè)跨文化的溝通。使讀者，尤其是本科學(xué)生或是有志于走進(jìn)職場的年輕人能愉快地閱讀。如果是在課堂上，借助教師的引導(dǎo)、各種案例和游戲的穿插，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步是在溝通中收獲的；還能從自己或同學(xué)的錯誤或失敗中體會到有效溝通

溝通能力強(qiáng)的人處理工作和生活中的各種人際關(guān)系都更加自如，提升溝通能力對每個人都至關(guān)重要。溝通不只是說話，還包括表情、肢體動作、文字等非語言內(nèi)容�！犊蓮�(fù)制的溝通力》一書共三篇，分別為理念篇、技術(shù)篇、升華篇，既有對常見溝通誤區(qū)的分析，又有對實(shí)用溝通技巧的總結(jié)，并輔以大量工作、生活中的案例，切實(shí)提高情商和溝通力�！犊蓮�(fù)制的溝

本書獲大理大學(xué)馬克思主義學(xué)院重點(diǎn)經(jīng)費(fèi)支持出版。大理州作為云南省兩個鑄牢中華民族共同體意識示范州試點(diǎn)之一，其實(shí)踐可以為鑄牢中華民族共同體意識的理論與實(shí)踐研究提供西南邊疆民族地區(qū)經(jīng)驗(yàn)樣本。本書以大理州鑄牢中華民族共同體意識示范工作與民族團(tuán)結(jié)示范創(chuàng)建工作為內(nèi)容范圍與寫作對象，就創(chuàng)建工作機(jī)制創(chuàng)新、構(gòu)筑中華民族共同有精神家園等鑄