本書從學(xué)業(yè)發(fā)展、社會(huì)關(guān)系發(fā)展、家庭關(guān)系議題、情緒議題及行為議題五大方面，介紹了兒童青少年常見心理行為問題，包括學(xué)業(yè)問題、焦慮、抑郁、情緒控制、家庭教養(yǎng)問題、同輩關(guān)系問題、重組家庭問題等，同時(shí)介紹了學(xué)習(xí)障礙、注意力缺陷多動(dòng)障礙、自閉癥譜系障礙、網(wǎng)絡(luò)依賴等問題的應(yīng)對(duì)方法。本書分析了孩子常見問題的表現(xiàn)、成因，并用生動(dòng)的案例闡

本書以課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)順序?yàn)橐罁?jù)，緊貼課堂教學(xué)進(jìn)度，從實(shí)際教學(xué)的每一課時(shí)中選取典型的、中等偏難的相關(guān)例題，進(jìn)行講解再利用三道具有針對(duì)性的例題讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，通過舉一反三的訓(xùn)練，使學(xué)生在熟練了解課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐漸達(dá)到熟練掌握的程度。同時(shí)，再選取一道具有拓展性的問題進(jìn)行講解與分析，開拓學(xué)生思路。再利用奧賽訓(xùn)練中的

本書以課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)順序?yàn)橐罁?jù)，緊貼課堂教學(xué)進(jìn)度，從實(shí)際教學(xué)的每一課時(shí)中選取典型的、中等偏難的相關(guān)例題，進(jìn)行講解再利用三道具有針對(duì)性的例題讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，通過舉一反三的訓(xùn)練，使學(xué)生在熟練了解課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐漸達(dá)到熟練掌握的程度。同時(shí)，再選取一道具有拓展性的問題進(jìn)行講解與分析，開拓學(xué)生思路。再利用奧賽訓(xùn)練中的

在了解中學(xué)生物學(xué)課程的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，全面介紹中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的前端分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略和教學(xué)媒體選擇，教學(xué)過程設(shè)計(jì)及教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。本書結(jié)合最新高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)課程—教學(xué)—評(píng)價(jià)的一致性，面向中學(xué)教師培養(yǎng)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)理論的發(fā)展，緊扣中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系、學(xué)科核心素養(yǎng)體系，從學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)需求分析入手，結(jié)

黃庭堅(jiān)(1045—1105年)，字魯直，號(hào)山谷道人，晚號(hào)涪翁，洪州分寧(今江西省九江市修水縣)人，北宋著名文學(xué)家、書法家�！锻跏范�氏墓志銘稿》，紙本，由《王長(zhǎng)者墓志銘稿》和《史翊正墓志銘稿》合成，現(xiàn)藏日本東京國(guó)立博物館�！锻蹰L(zhǎng)者墓志銘稿》，行書，紙本，30.3cm×78.5cm，凡22行，328字，約書于元祐元年(10

本教材是高校語(yǔ)言素養(yǎng)提升系列教材之一。它體現(xiàn)了黨的二十大報(bào)告中：“加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度”的目標(biāo)要求，為新時(shí)代新征程上大力推廣和全面普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字提供了行動(dòng)指南。2024年1月1日起，教育部將執(zhí)行新的普通話水平測(cè)試大綱，測(cè)試內(nèi)容有了很大的變化，本書及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，適應(yīng)高校教育改革，向培養(yǎng)應(yīng)用型、服務(wù)型人才

本書理論部分以新課標(biāo)提出的教學(xué)理念為指導(dǎo),基于對(duì)當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)以及對(duì)存在問題的分析,結(jié)合各教學(xué)板塊的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行理論探索,為教學(xué)設(shè)計(jì)提供理論支持。案例分析部分以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo),在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)理論的有效落地,完成教學(xué)理論與教學(xué)活動(dòng)的有效融合

董其昌(1555—1636)，字玄宰，號(hào)思白，別號(hào)香光居士，松江華亭(今上海市)人。明后期著名書畫家，擅畫山水，為“華亭畫派”杰出代表。書法出入晉唐，吸收古人書法的精華，但不在筆跡上刻意模仿，自成一格，兼有“顏骨趙姿”之美。董其昌是中國(guó)書法史上頗有影響的書法家之一，其書法風(fēng)格與書學(xué)理論對(duì)后世產(chǎn)生了一定的影響。本冊(cè)收錄董

《教師禮儀》內(nèi)容安排全面而詳細(xì)地闡述了教師在職業(yè)環(huán)境中的專業(yè)形象與行為規(guī)范。全書共十章，主要涉及教師形象禮儀、教師工作禮儀、教師活動(dòng)禮儀和教師社交禮儀。內(nèi)容覆蓋了教師的儀容、儀表、儀態(tài)、語(yǔ)言、教學(xué)、校園活動(dòng)、公共場(chǎng)所、溝通等禮儀，且每一章節(jié)都配有案例、課件、視頻、習(xí)題和實(shí)訓(xùn)方法等，立體生動(dòng)。本書可作為大中專院校及教育機(jī)

是使用針對(duì)年輕人和非科學(xué)家的淺顯語(yǔ)言，面向各個(gè)年齡段，寫就的一本關(guān)于恐龍科學(xué)各個(gè)方面的指南，恐龍長(zhǎng)什么樣，講清它們?nèi)绾紊�活，如何進(jìn)化，如何繼續(xù)作為鳥類生活在我們中間，等等。主編還在網(wǎng)上更新了已知恐龍屬的名單。插圖作者用令人眼花繚亂的顏色對(duì)恐龍的所有主要類群進(jìn)行了覆蓋、重建，這些插圖是快速熟悉恐龍多樣性的好資源。書后有8