本書(shū)共7章：認(rèn)識(shí)和管理計(jì)算機(jī)、WPS文字處理軟件的使用、WPS電子表格軟件的使用、WPS演示軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)前沿、信息素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任。主要內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)概述；數(shù)制與編碼；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；Windows10操作系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)信息安全等。

本書(shū)前三章，用方法+實(shí)操的方式，重點(diǎn)介紹心理學(xué)談心談話技巧、心理學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)方法、心理模型，如何和黨建主題相結(jié)合，促進(jìn)黨建工作的完成。第四章，則以案例的形式，聚焦心理學(xué)在不同行業(yè)或群體黨建中的應(yīng)用，收錄了現(xiàn)在一線工作者的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

本書(shū)以知行合一、學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的務(wù)實(shí)理念，聚焦并評(píng)析多年來(lái)，在校大學(xué)生閱讀率，讀書(shū)求知主動(dòng)性及拓展性均不足的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。從作為高等教育重要議題的大學(xué)生閱讀推廣、“分�！奔啊胺直姟崩砟钆c大學(xué)生閱讀推廣、“分類”及“分地”讀物理念與大學(xué)生閱讀推廣、提振高校大學(xué)生閱讀氛圍的對(duì)策和建議四個(gè)方面展開(kāi)，探討了當(dāng)代大學(xué)生的閱讀

本書(shū)內(nèi)容包括：想念、遺囑、病歷、影子、麻雀、樟樹(shù)下、早春，與蝸牛散步、數(shù)據(jù)中心、粉筆的造雪機(jī)、蟋蟀、在伊犁吹冷風(fēng)的男人、迷霧、鏡中人、鞭撻、思念、松弛、海濱晨曲、回旋曲、橡皮鴨子等。

本書(shū)內(nèi)容包括：南疆木器(二章)、窗前心景(二章)、人民醫(yī)院(二章)、禮物、水墨、火謠(外一章)、動(dòng)物的臉譜(組章)、九華山李太白讀書(shū)處、青島，海的偏旁：金沙灘、陌生女人的來(lái)信(外一章)、生命的密碼(二章)等。

本書(shū)遊迭了多個(gè)具有代表性的地點(diǎn),記述延慶的民俗風(fēng)情和紅色文化,圖書(shū)歷史文化文化和紅色精神,引導(dǎo)人們走近媯川、了解媯川,進(jìn)而走進(jìn)媯川。

本書(shū)為作者個(gè)人詩(shī)歌集,共分7章,主題分別為禮贊生命、感恩母校、旅行隨記等,主要內(nèi)容為記錄生活及抒發(fā)情感,共收錄個(gè)人詩(shī)歌作品百余首。書(shū)稿中的詩(shī)歌涉及題材廣泛,立意于弘揚(yáng)優(yōu)秀歷史文化,歌頌當(dāng)今美好事物和優(yōu)良品德。作者也借詩(shī)歌抒發(fā)感懷,表達(dá)了對(duì)優(yōu)美風(fēng)景的喜愛(ài),對(duì)親人的懷念,對(duì)人生的感悟等思想內(nèi)涵,倡導(dǎo)應(yīng)保持品質(zhì)中的真、善、美

本書(shū)是作者陳默的一本現(xiàn)代詩(shī)詩(shī)集�！断嘤龆虝r(shí)光》主要是作者的詩(shī)作配上自購(gòu)插圖,圖片為清新淡雅的工筆水墨畫(huà),詩(shī)作則全為現(xiàn)代詩(shī),共分三個(gè)大章節(jié),第一輯:時(shí)光所顧,第二輯:時(shí)光生長(zhǎng),第一輯:時(shí)光·童話,記錄著作者生活的點(diǎn)滴、紛繁的思緒與觸及靈魂深處的感悟,滲透著作者的熱愛(ài)與渴望。作者筆下有自己的生活經(jīng)歷、有對(duì)家人的愛(ài)和關(guān)心、有

本書(shū)稿通過(guò)對(duì)小學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的哲學(xué)、社會(huì)、歷史與文化基礎(chǔ)的梳理,提出構(gòu)建一種系統(tǒng)思維的小學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系。同時(shí),針對(duì)基于核心素養(yǎng)的小學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)提出小學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)趨勢(shì)及具體要求,并根據(jù)國(guó)際上代表性國(guó)家的音樂(lè)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與歸納,小學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的基本構(gòu)成及設(shè)計(jì)思路,對(duì)于我國(guó)小學(xué)生

本書(shū)主要從語(yǔ)言社會(huì)化視角思考城市青年一代語(yǔ)言傳承的問(wèn)題。語(yǔ)言社會(huì)化理論強(qiáng)調(diào)特定社區(qū)文化環(huán)境對(duì)個(gè)體所接觸語(yǔ)言類別的制約，同時(shí)也關(guān)注語(yǔ)言社會(huì)化過(guò)程對(duì)個(gè)體如何使用語(yǔ)言的影響。已有的方言傳承研究，傾向于把語(yǔ)言發(fā)展視為獨(dú)立的個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程，方言發(fā)展與社區(qū)文化環(huán)境的交互影響關(guān)注較少。本書(shū)的核心內(nèi)容是通過(guò)對(duì)個(gè)體語(yǔ)言意識(shí)形成機(jī)制的研究，