本書內(nèi)容以“中國白”德化陶瓷為載體，燒制的100件中國歷史人物白瓷像，每件作品高度均大于50厘米。該系列雕塑作品由中國工藝美術(shù)大師林建勝和福建省工藝美術(shù)大師張南章聯(lián)袂設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，歷史五年完成全部作品燒制。其內(nèi)容包含百個(gè)歷史人物，自春秋戰(zhàn)國至清代，12個(gè)領(lǐng)域，所遴選的人物對中國歷史都產(chǎn)生過重大影響。瓷器作品兼具很高的藝術(shù)

《柳宗悅文集：物與美》一書為日本“民藝之父”柳宗悅先生所著，著名民藝家徐藝乙翻譯。全書在日常之物的范疇內(nèi)選取了到現(xiàn)在為止不被大眾認(rèn)可的物品，將其作為研究對象，從民藝家的視角思考探究工藝美的本質(zhì)，講述物之美，敘述物與美的深深的緣分，通過一篇篇關(guān)于物之美的故事，包含“物與事”“持有物者”“所謂紋樣”“和紙之美”“完整品與次

本書內(nèi)容包括：瑰詠山河；醉想；塞上風(fēng)情；贊；地球的呼吸；金聲。

本書從基本功的夯實(shí)入手，以練習(xí)曲的譜例為主要核心，并根據(jù)其功能分為：連音練習(xí)、長音練習(xí)、吐音練習(xí)、大跨度音程練習(xí)、調(diào)式調(diào)性練習(xí)、特技練習(xí)曲等章節(jié)。本書不僅分析每首練習(xí)曲的練習(xí)目的及特點(diǎn)，還會根據(jù)每首練習(xí)曲目給出指導(dǎo)意見。除了主體的練習(xí)曲譜例部分外，本教材還附加了相關(guān)背景知識，包括所選練習(xí)曲作者的所屬年代、所屬年代小號學(xué)

本書從高校聲樂藝術(shù)教學(xué)課程出發(fā)，研究了聲樂藝術(shù)教學(xué)的基本理論。為了讓讀者更深刻地了解相關(guān)內(nèi)容，本書對聲樂藝術(shù)教學(xué)的方法進(jìn)行了詳盡的介紹，并深入分析了聲樂藝術(shù)的教學(xué)模式及對象；立足于高校聲樂藝術(shù)演唱，對聲樂演唱的主要特征、生理學(xué)基礎(chǔ)和語言學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行了深入剖析；結(jié)合聲樂演唱的呼吸、發(fā)聲、共鳴與語言四種機(jī)能教學(xué)對聲樂藝術(shù)的實(shí)

本書闡述了高校音樂通識課的意義、現(xiàn)狀與改進(jìn)策略，嘗試構(gòu)建了高校音樂通識課的美育教學(xué)體系；結(jié)合審美教學(xué)與鑒賞教學(xué)的研究，提出提升大學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)的方法；從傳統(tǒng)文化、前沿思潮、當(dāng)?shù)胤沁z三個(gè)角度研究高校音樂通識課的趨勢，并圍繞這三個(gè)角度進(jìn)行美育教學(xué)設(shè)計(jì)。本書以實(shí)例為基礎(chǔ)進(jìn)行研究，對高校音樂的美育教學(xué)實(shí)踐具有一定的參考價(jià)值。

碰撞與交融

本書通過對演唱中的發(fā)音、咬字、吐詞以及普通話的“十三轍”等方面的研究，對民族聲樂演唱中“聲”與“韻”的聲樂語音訓(xùn)練做了闡述，同時(shí)針對不同語音訓(xùn)練配有針對性的發(fā)聲練習(xí)曲，有效地解決了演唱過程中“有字無聲”或“有聲無字”的問題。

本書具體包括：“意象空間的探尋”“景外之景——中國古代山水畫立意對意象風(fēng)景創(chuàng)作的啟示”“因心造境——品味中國古詩詞與意象生成的寄托”“氣韻悠長——沒骨畫技法與意象呈現(xiàn)的啟發(fā)”等內(nèi)容。

本書根據(jù)我國神話小說《西游記》中有關(guān)章回改編，描寫孫悟空保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)途中除滅吃人妖魔白骨精的故事。白骨精先后使用美人計(jì)、連環(huán)計(jì)、離間計(jì)欺騙唐僧；孫悟空三次識破了白骨精的詭計(jì)，第一次保護(hù)唐僧心切猛打，第二次擔(dān)心唐僧阻攔急打，第三次擔(dān)心白骨精逃走巧打，終于打死了妖精。唐僧受了妖精的欺騙，真假不辨，人妖顛倒，致使師徒分