本次“上海設計10x10”以網(wǎng)絡為媒介，搭建起虛擬平臺，聯(lián)結全球設計大獎賽，從產品、建筑和視覺傳達等角度展示人類命運共同體下全球設計師的新感悟、新體驗和新思考。促使全球設計在上海發(fā)聲，促進未來設計在上海發(fā)生。此次展覽涵蓋產品設計、環(huán)境設計、視覺傳達設計、建筑設計等多個領域。不僅有BICM墨西哥全球海報雙年展、CIPB中

本書介紹了數(shù)字藝術的特點與發(fā)展歷史，分別從數(shù)字戲劇藝術、數(shù)字電影藝術、數(shù)字電視藝術、數(shù)字音樂藝術、數(shù)字動畫藝術、數(shù)字美術藝術、數(shù)字紀錄片藝術、數(shù)字設計藝術、抖音、數(shù)字游戲等方面，論述了每一種數(shù)字藝術的特點、技術原理和制作方式，并根據(jù)計算機技術的發(fā)展和藝術與技術相結合的趨勢，對數(shù)字藝術的前景做了展望。本書能讓讀者較為深入

本書以美術教育為基底，以審美教育為導向，對當代高校美術審美教育創(chuàng)新展開論述，介紹了美術與美術教育的概念，引導讀者對美術教育的歷史與邏輯有基本的了解；詳細論述了教育審美的心理要素與過程，試圖審美意識與審美活動之間的關系。具體分析了美術教育的審美教育價值，介紹了當代高校美術課程教育的現(xiàn)狀，為當代高校美術教育的創(chuàng)新發(fā)展提出了

本書以美術教育為基底，以教育理念與教學方法為導向，圍繞美術教育理念與教學方法展開論述。簡要概括了美術教育相關理念，引導讀者了解基礎的美術理論；總結梳理了美術教育的發(fā)展歷史。使讀者對美術教育有更清晰的認識；同時對美術教育的課程發(fā)展進行了研究，對課程的改革、目標及發(fā)展趨勢做了簡要梳理；著重研究了美術教育教學方法、原則及評價

《世界藝術史》的內容涉及繪畫、雕塑和建筑等多層面內容，文本值得閱讀的，不僅僅是介紹那些有名的佳作，更對佳作后赫赫有名的藝術家，以及他們創(chuàng)作的背后故事做了深層解讀。編者更加注重閱讀的故事性與趣味性融合，讓藝術家和藝術品通過栩栩如生的小故事迅速被讀者記住，那些流傳千古的藝術品也不再是冷冰冰的圖片，它們被創(chuàng)作的過程，讓讀者產

本書收錄了“‘皖美鄉(xiāng)村·我的家’主題美術書法作品展”中展出的原創(chuàng)書法、美術作品170余幅，作品主題性強，質量高，體現(xiàn)了安徽省直書畫家的整體實力水平。作者中既有專業(yè)書畫家，也有書畫愛好者，具有一定的專業(yè)性和廣泛性。書中收錄的作品生動鮮活地展示了皖美鄉(xiāng)村建設的新氣象、新面貌，藝術地展現(xiàn)了全社會關心、支持、參與鄉(xiāng)村建設的濃厚

青銅器上的銘文為什么叫金文？《清明上河圖》描寫的是哪座城市的美景？遠古時期人們做飯的炊具叫什么名字？雄偉的萬里長城到底是什么時候修建的？古老的八佾舞為什么被稱為中國古代最尊貴的舞蹈？京劇為什么被稱為中國的國粹？《大中國藝術翻翻書我們的傳統(tǒng)藝術》一書采用翻翻的形式，為我們梳理了關于我國傳統(tǒng)藝術的相關知識，并引入時間線，梳

原書出版于1925年，是藝術史研究的一次跨學科的嘗試。布林克曼的研究始于對精神變化的深刻體驗和理解，他嘗試將幾個世紀以來造型藝術家的晚期風格聯(lián)系在一起，提出晚期風格的某些規(guī)律性間題。通過比較不同藝術家在不同生活階段的創(chuàng)作，布林克曼觀察到晚期作品在形式語言和精神內容方面所具有的一個共同趨勢，并將其概括為融合，一種形式與主

美術館內的“物”承載了其所處時代的藝術意義。在全球化的語境下，美術館的功能從藝術品收藏轉向更多元的文化交流。本書系統(tǒng)研究了美術館功能的核心意義——從對藝術的存儲轉變?yōu)閷ξ幕�的傳播。本書聚焦在�?shù)字時代多學科介入實現(xiàn)美術館現(xiàn)場體驗和藝術體驗的現(xiàn)場感，提出美術館需要主動將其符號意義通過現(xiàn)代設計進行詮釋，避免過度商業(yè)化，應建構

本書由十二篇訪談和兩篇附錄組成，是“中國新媒體藝術教育20年”項目同名圖書的第二卷，旨在對中國新媒體藝術教育近二十年的發(fā)展線索進行一次回顧性的記錄與梳理；以藝術教育工作者個體為中心，注重個人藝術創(chuàng)作與學院教育、教學之間的關系；圍繞學院新媒體藝術教育展開，包括學院內外的相關藝術教育實踐；涉及實驗藝術和跨媒體藝術兩個主要二