為了幫助廣大讀者培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，迅速提高學(xué)習(xí)力，本書在科學(xué)分析學(xué)習(xí)原理的基礎(chǔ)上，分別從制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法、結(jié)合興趣和強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、集中精力深度學(xué)習(xí)、主動(dòng)刻意學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、管理學(xué)習(xí)時(shí)間、超級(jí)記憶術(shù)、輸出知識(shí)等方面總結(jié)了學(xué)習(xí)高手的10個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助讀者及時(shí)走出學(xué)習(xí)誤區(qū)，學(xué)會(huì)真正地高效學(xué)習(xí)。閱讀本書，能幫助

看了很多書卻仿佛沒看？感覺掌握了知識(shí)不知道應(yīng)該怎樣產(chǎn)出？比起讀過多少書，成年人閱讀的關(guān)鍵在于“讀后”怎樣將書中的知識(shí)活用在工作中。本書作者山口周畢業(yè)于哲學(xué)、美術(shù)史系，畢業(yè)后卻進(jìn)入外資咨詢公司工作，不但在商業(yè)領(lǐng)域出版多本著作，還在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)講師授課。他走上一條完全和美術(shù)史不相關(guān)的道路，卻能夠跨領(lǐng)域獲得成功，正是因?yàn)樗�有�?/p>

轉(zhuǎn)銜很早由特殊教育界針對(duì)殘疾學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備與社會(huì)適應(yīng)有關(guān)課程不足而提出，是以就業(yè)結(jié)果為導(dǎo)向的一連串廣泛服務(wù)與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，著重于學(xué)校生活與工作生活的轉(zhuǎn)換銜接。本書對(duì)聽覺障礙學(xué)生的轉(zhuǎn)銜問題進(jìn)行了深入研究。主要從人的生理、心理的適應(yīng)，學(xué)業(yè)、日常生活技能、人際交往及工作技能、生涯規(guī)劃等方面入手，研究了轉(zhuǎn)銜的內(nèi)容、方法和目的，強(qiáng)調(diào)特

本書從影響高職學(xué)生學(xué)習(xí)效率的因素調(diào)查入手，分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的諸多因素，針對(duì)影響程度較大的三個(gè)維度，即學(xué)習(xí)方法、教師、學(xué)習(xí)環(huán)境展開分析，在高職學(xué)生學(xué)習(xí)方法的分析指導(dǎo)、教師綜合能力的培養(yǎng)提升、校園文化精神環(huán)境的建設(shè)營造等層面提出一些建設(shè)性的策略、建議，以期實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生發(fā)展成為“完人”的學(xué)習(xí)效率。書稿立足于“立德樹人”的

本書屬于現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方面的著作。全書分兩篇五章，對(duì)《悉尼協(xié)議》的具體要求及專業(yè)建設(shè)范式及實(shí)施、現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展、我國現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展和探索、金光現(xiàn)代學(xué)徒班實(shí)踐、金光現(xiàn)代學(xué)徒班實(shí)施主要成效及創(chuàng)新點(diǎn)、成果導(dǎo)向的金光現(xiàn)代學(xué)徒班人才培養(yǎng)方案、金光現(xiàn)代學(xué)徒班系列管理制度和金光現(xiàn)代學(xué)徒班的各種標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)而客觀的研究

本書內(nèi)容主要包括高職院校第二課堂活動(dòng)課程化實(shí)踐與創(chuàng)新研究的理論概論，第二課堂活動(dòng)課程化的教學(xué)內(nèi)涵、教學(xué)原則與教學(xué)特點(diǎn)，思想政治教育第二課堂建設(shè)，入學(xué)教育，軍訓(xùn)教育，思想教育，立德修身，社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)教育和雙創(chuàng)教育等。本書可作為高職院校思政課教材，也可供廣大思想政治工作者閱讀和參考。

本書融匯作者1992～2021年在高等職業(yè)教育研究領(lǐng)域的相關(guān)論述，全書分立論篇、課論篇、史論篇三部分，從不同角度反映了近三十年來我國高等職業(yè)教育在改革發(fā)展實(shí)踐中“跨越一轉(zhuǎn)型一提升”的客觀歷程，也體現(xiàn)出作者對(duì)中國特色的高等職業(yè)教育從理念到實(shí)務(wù)等各方面一系列發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的逐步深化。本書適合從事職業(yè)院校教育與職業(yè)培訓(xùn)工作的教

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本書是高等職業(yè)教育教學(xué)用書。本書共二十二章，內(nèi)容包括高職體育概述、體育鍛煉與健康、運(yùn)動(dòng)處方、運(yùn)動(dòng)損傷與處置、校園體育文化與體育競(jìng)賽、職業(yè)體能訓(xùn)練與職業(yè)性病預(yù)防、田徑運(yùn)動(dòng)、體操運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、乒乓球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、五禽戲、游泳運(yùn)動(dòng)、健美運(yùn)動(dòng)、健美操運(yùn)動(dòng)、體育舞蹈、輪滑運(yùn)動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)。

本書是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成的。本書針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)組織和選取教學(xué)內(nèi)容，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性。全書共分為五個(gè)專題，內(nèi)容包括職業(yè)目標(biāo)確立、職業(yè)素質(zhì)修煉、求職就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)權(quán)益保護(hù)、追尋職業(yè)成功。本書采用案例導(dǎo)入、拓展閱讀、小貼士、職場(chǎng)故事、課堂活動(dòng)、思考與練習(xí)等多種形式，循序漸進(jìn)，寓教于