《大學(xué)語(yǔ)文》以作品鑒賞、主題文化活動(dòng)和能力訓(xùn)練為雙線索構(gòu)建篇章結(jié)構(gòu)，全書(shū)分為5篇15章，建立具有特色的主題文化活動(dòng)和綜合能力訓(xùn)練教學(xué)體系。既有文學(xué)名篇、文學(xué)常識(shí)、主題文化活動(dòng)、拓展專題、能力訓(xùn)練、測(cè)試題、譯文等內(nèi)容，也將革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、戲曲文化、職業(yè)文化融入各模塊，關(guān)注大學(xué)生的生命姿態(tài)與精神需求，契合高職院

"雅思9分真題庫(kù)”叢書(shū)包含閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作分冊(cè)，其中閱讀分冊(cè)與聽(tīng)力分冊(cè)各包含6套雅思還原真題�？谡Z(yǔ)分冊(cè)是對(duì)過(guò)往5年中較為經(jīng)典的口語(yǔ)話題進(jìn)行總結(jié)和思路分析以及范文舉例，寫(xiě)作分冊(cè)由牛津大學(xué)畢業(yè)的雅思名師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得編寫(xiě)，講授雅思寫(xiě)作方法論。《雅思9分真題庫(kù)——聽(tīng)力密題及解析》包含6套歷年雅思考試還原真題，全

本書(shū)是對(duì)《中國(guó)手語(yǔ)日常會(huì)話速成》一書(shū)的全面修訂，以2018年3月發(fā)布的國(guó)家語(yǔ)言文字規(guī)范《國(guó)家通用手語(yǔ)常用詞表》為標(biāo)準(zhǔn)。需要說(shuō)明的是，通用手語(yǔ)與地方手語(yǔ)是共存的。表達(dá)同一事物、概念的手語(yǔ)詞匯，存在地域差異或多種打法，本次修訂將其以并列方式呈現(xiàn)，文中以"或”標(biāo)注的是國(guó)家規(guī)范打法之外的常見(jiàn)打法，讀者朋友可以根據(jù)實(shí)際需要選擇學(xué)

本書(shū)結(jié)合心理學(xué)知識(shí)，從計(jì)劃、提問(wèn)、形式、原則、技巧、禁忌等多個(gè)方面，搭建了一條演說(shuō)變現(xiàn)的清晰路徑。并通過(guò)大量案例，呈現(xiàn)了日常演說(shuō)過(guò)程中常見(jiàn)的難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方式，幫助讀者減少演說(shuō)失誤，提高說(shuō)服他人的能力，從而輕松實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)。是學(xué)習(xí)演說(shuō)的必備指南。書(shū)中內(nèi)容共分12章，從準(zhǔn)備、理論、實(shí)戰(zhàn)3個(gè)角度具體講述演說(shuō)之道。其中，準(zhǔn)備角度包含

單詞一直是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中繞不過(guò)去的一道坎。孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越低齡化，基本都是聽(tīng)力先行，輔以大量的原版閱讀。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，背單詞卻成了一大痛點(diǎn)。單詞老是記不住，因?yàn)槟昙o(jì)小，孩子們背完的單詞過(guò)幾天就忘了。君子生非異也，善假于物也！其實(shí)，大多數(shù)孩子都沒(méi)有“一學(xué)就會(huì)，會(huì)了永遠(yuǎn)不忘”的天賦，但艾賓浩斯記憶曲線這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

隨著近些年來(lái)劍橋系考試在國(guó)內(nèi)的熱度提升，KET、PET考試的需求也水漲船高。本書(shū)按照主題分為14天，打破傳統(tǒng)中英互譯的背單詞模式，設(shè)置了分類詞匯、強(qiáng)化練習(xí)、課后鞏固三大版塊。分類詞匯部分，每個(gè)單詞都標(biāo)注了音標(biāo)和漢語(yǔ)含義，并分為基礎(chǔ)詞匯和進(jìn)階詞匯兩類�；�礎(chǔ)詞匯配有多種卡通圖片，提高單詞趣味性。進(jìn)階詞匯難度增大，包含主題相

《新編美國(guó)文學(xué)經(jīng)典作品選讀》按照美國(guó)文學(xué)史的發(fā)展歷程，選取了自殖民地時(shí)期至20世紀(jì)的經(jīng)典作家作品。本書(shū)按照作家作品介紹、選讀、注釋、思考題和參考書(shū)目的體例進(jìn)行編排。“史”與“選讀”相結(jié)合可以滿足國(guó)內(nèi)普通高校美國(guó)文學(xué)課程的教學(xué)，得到良好的教學(xué)效果；“注釋”“思考題”“參考書(shū)目”的設(shè)置可以滿足普通英語(yǔ)學(xué)習(xí)者閱讀和賞析經(jīng)典的

本書(shū)是一本通識(shí)教育教材，針對(duì)提升學(xué)生素養(yǎng)的需要，設(shè)計(jì)了“立德篇”“樹(shù)人篇”“文化篇”“活動(dòng)篇”四篇。前三篇均由六篇文章構(gòu)成，力求提升學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)與技能、人文素養(yǎng)與品德修養(yǎng)。第四篇由基礎(chǔ)活動(dòng)和專題活動(dòng)構(gòu)成，每類活動(dòng)包含四個(gè)具體活動(dòng)，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，注重實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。本書(shū)也是一本充分體現(xiàn)江

中德雙語(yǔ)刊物《德文月刊》出版于民國(guó)時(shí)期，在20世紀(jì)二三十年代曾廣受德語(yǔ)學(xué)子的歡迎，成為中國(guó)近代報(bào)刊史上的獨(dú)特現(xiàn)象。本書(shū)基于大量史料，對(duì)《德文月刊》展開(kāi)全方面的研究：厘清始創(chuàng)和發(fā)展歷程，考察前后兩任主編，即德國(guó)人歐特曼和現(xiàn)代詩(shī)人馮至，在創(chuàng)刊和復(fù)刊中的作用；提煉出“啟蒙、趣味和民族”三個(gè)關(guān)鍵詞，在近代語(yǔ)境中論述其文學(xué)譯作在

國(guó)際中文教育正處于一個(gè)新的時(shí)代，需要學(xué)術(shù)界探索新的發(fā)展對(duì)策；但是，目前的國(guó)際中文教育期刊數(shù)量較少，與論文發(fā)表需求嚴(yán)重失衡。因此，亟需加強(qiáng)國(guó)際中文教育學(xué)術(shù)平臺(tái)建設(shè)，助力新時(shí)代國(guó)際中文教育守正出新，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際中文教育學(xué)科領(lǐng)域較具影響的期刊有《世界漢語(yǔ)教學(xué)》《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究》《國(guó)際漢語(yǔ)教育》《語(yǔ)言教