組織行為學(xué)是一門(mén)正在發(fā)展的管理學(xué)科，也是一門(mén)非常有發(fā)展前途、應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科�！督M織行為學(xué)/西安交通大學(xué)研究生創(chuàng)新教育系列教材》分4篇13章節(jié)，內(nèi)容包括什么是組織行為學(xué)、知覺(jué)、歸因與印象管理、價(jià)值觀、態(tài)度及興趣、個(gè)性特征與管理、情緒與壓力管理、激勵(lì)理論及其應(yīng)用等。《組織行為學(xué)/西安交通大學(xué)研究生創(chuàng)新教育系列教材》既可

西方管理學(xué)系統(tǒng)的理論體系，以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)著中國(guó)企業(yè)管理的現(xiàn)代化進(jìn)程。改革開(kāi)放三十多年，照搬西方成為國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域發(fā)展的主流模式。成績(jī)無(wú)疑是斐然的，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提升了中國(guó)人的財(cái)富自信。然而，照搬西方卻讓中國(guó)人丟掉了文化自信。從工業(yè)管理領(lǐng)域，到公共管理領(lǐng)域，乃至學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域。西方的模式，西化的套路，鋪天蓋地而來(lái)；

組織行為學(xué)是一門(mén)綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、理論前景廣闊的學(xué)科。自改革開(kāi)放之后傳入我國(guó)直到今天，該學(xué)科有了長(zhǎng)足的發(fā)展，取得了令人矚目的成果。在長(zhǎng)達(dá)十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，作者不斷收集、整理和研究國(guó)內(nèi)外新的組織行為學(xué)研究成果，并為組織行為學(xué)的課程建設(shè)做了大量工作，包括修改教學(xué)大綱、教學(xué)模式和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估規(guī)范、建立考試題庫(kù)和中英文案例

辦公室事務(wù)的管理是每一位剛剛走入職場(chǎng)，尤其是秘書(shū)崗位的人員，必須面對(duì)并要努力做好的一項(xiàng)普遍性的工作。本書(shū)針對(duì)當(dāng)今職場(chǎng)的特點(diǎn)，精選案例，認(rèn)真編排了每一單元的內(nèi)容，利于學(xué)習(xí)者掌握完整的理論體系和崗位技能要求，可以成為企事業(yè)單位提高辦公室工作質(zhì)量和效率的輔助工具書(shū)。全書(shū)共分10個(gè)單元，分別為辦公環(huán)境及用品管理、通訊工作、印信

本書(shū)作者從管理者與組織行為管理、個(gè)體行為與管理、激勵(lì)理論與應(yīng)用、群體行為與管理、領(lǐng)導(dǎo)行為與管理、組織設(shè)計(jì)與管理等方面闡述了組織行為與管理的基本原理和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。

本教材在內(nèi)容的組織和編寫(xiě)體例上大膽創(chuàng)新，務(wù)求達(dá)到理論與實(shí)踐一體化的學(xué)習(xí)效果。全書(shū)共十個(gè)單元（36個(gè)任務(wù)），即認(rèn)識(shí)會(huì)議、會(huì)議策劃、會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)間服務(wù)、會(huì)議善后、商務(wù)談判活動(dòng)、宴請(qǐng)活動(dòng)、商務(wù)慶典與信息發(fā)布會(huì)、商務(wù)旅行、會(huì)展與招商活動(dòng)。本書(shū)以任務(wù)引領(lǐng)的方式系統(tǒng)介紹了會(huì)議組織與各項(xiàng)活動(dòng)策劃的相關(guān)知識(shí)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)、任務(wù)

曹金洪編著的《輕松學(xué)點(diǎn)管理學(xué)》結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的實(shí)例，將管理的妙招一一呈上：如何讓自己成為榜樣？如何讓員工心服口服？如何實(shí)現(xiàn)與員工的有效溝通？如何把大家擰成一股繩？諸如此類的問(wèn)題在本書(shū)中都能找到答案。本書(shū)旨在幫助大家解決管理學(xué)難題，讓管理者或即將成為管理者的你能夠真正認(rèn)識(shí)管理學(xué)，并將此中的要義、精髓付諸實(shí)踐，體會(huì)管理學(xué)的

《組織行為學(xué)教程（第三版）》是一本高等院校應(yīng)用型規(guī)劃教材，亦可作為高等�？坡殬I(yè)院校及成人教育培訓(xùn)等相關(guān)專業(yè)的課程用書(shū)。本教材是在研究和調(diào)查應(yīng)用型管理人才培養(yǎng)目標(biāo)、市場(chǎng)對(duì)管理人才需求狀況以及管理工作流程的基礎(chǔ)上，融合國(guó)內(nèi)外組織行為學(xué)的理論思想，結(jié)合我國(guó)管理工作實(shí)際運(yùn)作流程，以及總結(jié)編者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所做的一次大膽嘗試，即打

每個(gè)領(lǐng)域都在呼喚卓越的領(lǐng)導(dǎo)力以應(yīng)對(duì)人類日常經(jīng)驗(yàn)的復(fù)雜性，然而領(lǐng)導(dǎo)者并非簡(jiǎn)單現(xiàn)成的，需盡所有的可能性去發(fā)展和養(yǎng)成。 《領(lǐng)導(dǎo)者的意識(shí)進(jìn)化》就是一本廣受企業(yè)界歡迎的理論和實(shí)操手冊(cè)。本書(shū)作者珍妮弗加維貝格是資深企業(yè)顧問(wèn)和世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)總裁教練。她在當(dāng)代變革大師、哈佛大學(xué)心理學(xué)教授羅伯特· 凱根成人發(fā)展理論的基礎(chǔ)

在《經(jīng)驗(yàn)的疆界》這本書(shū)中，作者提出了一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題：什么是或者應(yīng)該是，經(jīng)驗(yàn)在管理中，尤其是在組織中進(jìn)行管理應(yīng)該扮演的角色？ 民間智慧對(duì)于經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)似乎分為兩派，一方面，經(jīng)驗(yàn)被人們視為*好的老師。另一方面，經(jīng)驗(yàn)又被稱其為傻瓜老師，對(duì)于那些不能管理或者不愿意管理的人來(lái)說(shuō)，這是他們快速取得知識(shí)得*有