修辭學-研究國家社科項目鑒定專家對書稿作了如下評價：“項目成果綜合運用了修辭學、哲學、心理學、文藝學、語言學等學科思路，對中西修辭論辯思想、英漢常用辭格的修辭訴諸等進行了頗為新穎、卓有成效的考察，中西交替、古今交融，點面結(jié)合、重點突出，成果論述涉及面廣，卻又散而不亂，值得稱道�！睍�稿自立項到完成歷時五年多，期間作者曾于

寫作能創(chuàng)造美好生活，寫作關乎我們每個人的生存和發(fā)展。朱永新一直提倡寫作，新教育的發(fā)展及未來更是離不開寫作。20多年前，新教育在第一所實驗學校啟動了“師生共寫隨筆”和“培養(yǎng)卓越口才”等項目，正式開始了新教育寫作的理論研究和實踐探索。20多年后的今天，在全民寫作、互聯(lián)網(wǎng)寫作方興未艾的時代浪潮中，在國家建設高質(zhì)量教育體系的背

本書是大學英語教學研究方面的書籍，主要研究多維視角下大學英語教學創(chuàng)新，本書從大學英語教學的基本概述入手，針對多元文化視角下的大學英語教學創(chuàng)新、互聯(lián)網(wǎng)＋視角下的大學英語教學創(chuàng)新、新技術視角下的大學英語教學創(chuàng)新、翻轉(zhuǎn)課堂模式下的大學英語教學創(chuàng)新、生態(tài)視角下的大學英語教學創(chuàng)新進行了分析研究。本書為大學英語教學創(chuàng)新提供了新思路

本書在篇章層面(復句)展開，突破了以往的研究范圍，將研究對象擴展到復句層面，對漢維連貫復句進行比較，這是研究對象的創(chuàng)新之處。我們立足于語言類型學的理論框架之下，對漢維連貫復句的句型特點進行比較所得出的結(jié)論是漢維連貫復句在形態(tài)類型。上具有典型意義，即漢語連貫復句屬于分析式；維吾爾語連貫復句屬于包含式。我們從漢維連貫復句層

本書包括兩部分內(nèi)容。第一部分涉及成功要素學術探討、青少年犯罪問題反思、中西人際關系價值取向研究、中西職場工作理念差異探究等主題；第二部分涉及數(shù)字素養(yǎng)探討、中西大學生婚戀觀對比分析、中西新聞價值標準探討、中西藝術鑒賞差異評析等主題。

本書包括兩部分內(nèi)容。第一部分內(nèi)容涉及大學生活、習慣養(yǎng)成、擇友交友、關愛動物、中國民俗文化、理性消費等八個主題；第二部分探討理想信念、家國情懷、全球視野、社會責任、成長成才等，內(nèi)容涉及古建筑保護、文明旅游、能源轉(zhuǎn)型、拖延利弊、網(wǎng)絡隱私保護、遏制糧食浪費等八個主題。

本書以河北省唐山市和秦皇島市方言語音為研究對象，運用傳統(tǒng)方言學和方言地理學的方法，對唐山秦皇島地區(qū)32個方言點的語音面貌進行細致描寫，并對該地區(qū)方言的共時特征和歷時演變進行歸納、總結(jié)，重點描寫和分析該地區(qū)方言中的兩字組連讀變調(diào)、輕聲以及兒化等音變現(xiàn)象。

本書共分四章，第一章從高校英語教學理論入手，闡述了大學英語教育教學的理論基礎、教學模式及理論構(gòu)建。對大學英語教學的語言認識及語言教學的探討，使我們再認識了語言的特征，語言研究和學習理論，明確了大學英語語言教學的四個基本內(nèi)容，即聽、說、讀、寫。第二章對英語語言教學聽、說、讀、寫四個基本內(nèi)容展開了深人、細致的理論探索和實踐

本書共設五章，內(nèi)容包括：篇章語義理論及計算研究回顧、漢語篇章抽象語義表示體系的構(gòu)建、漢語篇章抽象語義CDAMR語料庫的構(gòu)建、CDAMR語料庫統(tǒng)計與分析、基于CDAMR語料庫的零指代消解研究。

為適應高等院校學生普通話能力培養(yǎng)的需要，本書按照《普通話水平測試實施綱要》的要求，依據(jù)高等院校的教學特點進行編寫，內(nèi)容包括緒論、語音、聲母訓練、韻母訓練、聲調(diào)訓練、音變訓練、綜合訓練等。