本書根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的心智發(fā)展規(guī)律與技能水平編寫，突出理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，旨在幫助職業(yè)院校學(xué)生提升創(chuàng)新素養(yǎng)，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。全書共分4個(gè)模塊16個(gè)任務(wù)32個(gè)知識(shí)點(diǎn)，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性、認(rèn)識(shí)創(chuàng)新型企業(yè)、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新方法、了解創(chuàng)業(yè)、企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、企業(yè)發(fā)展分析等。同時(shí)，本書配有豐富的案例和政策解讀，可幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)。本書適于高職高專、技師學(xué)院的學(xué)生使用，也可供個(gè)人讀

本書是職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)配套教材，遵從國(guó)際上普遍認(rèn)可的“斯坦福創(chuàng)新教育體系”和“柏森商學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育體系”，立足于智能時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，闡述了創(chuàng)新自信力引領(lǐng)下的設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)新性思維訓(xùn)練及技法、需求挖掘與商機(jī)識(shí)別、產(chǎn)品規(guī)劃與開(kāi)發(fā)管理、初創(chuàng)企業(yè)設(shè)立與管理、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書與項(xiàng)目路演等內(nèi)容。本書教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過(guò)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院連續(xù)5年、參與學(xué)生逾5萬(wàn)人的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，被證明可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新工具、培養(yǎng)

當(dāng)前，國(guó)家出臺(tái)了一系列開(kāi)展校企合作和產(chǎn)教融合的政策，如何以政策為導(dǎo)向，深入開(kāi)展校企合作，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，是擺在職業(yè)院校面前一個(gè)亟待解決的重要問(wèn)題。本書主要從校企合作面臨的挑戰(zhàn)、校企合作的形式與內(nèi)容、創(chuàng)新開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制、創(chuàng)新開(kāi)展混合所有制、“1+X”證書制度試點(diǎn)探索以及校企合作模式下的師資隊(duì)伍建設(shè)六個(gè)方面進(jìn)行了研究和實(shí)踐，以期為職業(yè)院校廣大教師和教育管理工作者提供借鑒與幫助。

本書是職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)配套教材。本書打破學(xué)科界限，從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型復(fù)合式人才為目標(biāo)，將個(gè)人創(chuàng)業(yè)型領(lǐng)導(dǎo)力提升、團(tuán)隊(duì)搭建有機(jī)銜接。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，本書廣泛汲取了國(guó)內(nèi)外關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)組建的理論，并根據(jù)學(xué)習(xí)者的使用情景進(jìn)行了篩選和優(yōu)化。本書內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不在于“亡羊補(bǔ)牢”式的后期重建與優(yōu)化，而是基于草創(chuàng)期“防患于未然”的需求，側(cè)重對(duì)個(gè)體潛能挖掘和團(tuán)隊(duì)組建前的科學(xué)謀劃。本書適用對(duì)象為準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)初

本書是全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“我國(guó)職業(yè)技能型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)研究”的成果之一，是根據(jù)湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“高職機(jī)電類專業(yè)創(chuàng)客型工匠‘六創(chuàng)共振’培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”的具體要求編寫的一本跨專業(yè)培養(yǎng)的素質(zhì)課教材。本書根據(jù)創(chuàng)客型工匠培養(yǎng)的要求，采用生動(dòng)形象的手繪插圖、活潑簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，以及身臨其境的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物圖片，從一枚印章開(kāi)始，將創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法融入6個(gè)創(chuàng)客項(xiàng)目中，并使用前沿技術(shù)，如激光雕刻、3D打印、數(shù)控加

本書基于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)與價(jià)值創(chuàng)造活動(dòng)的過(guò)程機(jī)制，根據(jù)編者提出的簡(jiǎn)單易用的PIRT創(chuàng)新方法論，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。按照書中的內(nèi)容安排，跟隨相關(guān)步驟，學(xué)生即可完成一次完整的從創(chuàng)意到創(chuàng)造的體驗(yàn)，開(kāi)發(fā)出創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目雛形。本書具有適應(yīng)面廣、形式新穎、邏輯清晰、可操作性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。書中展示了從發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意點(diǎn)子到形成價(jià)值創(chuàng)造項(xiàng)目的全過(guò)程：從讓讀者相信人人皆可創(chuàng)業(yè)起步，引導(dǎo)讀者去發(fā)現(xiàn)真實(shí)存在的問(wèn)題與未被滿足的需求，用科學(xué)的創(chuàng)新方法找到價(jià)值創(chuàng)新

本書包含創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育兩個(gè)部分，內(nèi)容包括創(chuàng)新教育，創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力，創(chuàng)新人格，創(chuàng)業(yè)教育概述，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，企業(yè)創(chuàng)辦基礎(chǔ)知識(shí)，創(chuàng)業(yè)成功之道，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃模擬實(shí)踐。本書以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主線，比較詳細(xì)地介紹了新時(shí)代的大學(xué)生及創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、能力及相關(guān)知識(shí)，并設(shè)置和分析了部分企業(yè)家創(chuàng)業(yè)成功案例。本書可作為高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材，還可作為社會(huì)上創(chuàng)業(yè)者的自學(xué)讀物。

本書基于創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新活動(dòng)組織的過(guò)程機(jī)制，根據(jù)編者提出的簡(jiǎn)單易用的PIRT創(chuàng)新方法論，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。按照書中的內(nèi)容安排，跟隨相關(guān)步驟，學(xué)生即可完成一次完整的創(chuàng)新體驗(yàn)并獲得創(chuàng)新成果。本書具有適應(yīng)面廣，形式新穎，邏輯清晰，可操作性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。書中展示了創(chuàng)新從創(chuàng)意到落地的全過(guò)程：從讓讀者相信人人皆可創(chuàng)新起步，引導(dǎo)讀者發(fā)現(xiàn)痛點(diǎn)，選擇創(chuàng)新方法，撰寫專利申請(qǐng)，設(shè)計(jì)商業(yè)模式，通過(guò)組件團(tuán)隊(duì)和獲取資源為創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)造條件，然后

本書以大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為主線，結(jié)合美術(shù)類專業(yè)大學(xué)生這一群體的個(gè)性特點(diǎn)和專業(yè)特色，參考國(guó)內(nèi)外就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的做法，以理論分析和案例指導(dǎo)并舉為編寫原則，共分8章，即大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)和政策、美術(shù)類專業(yè)的職業(yè)發(fā)展形勢(shì)、適應(yīng)大學(xué)生活與提升綜合素質(zhì)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、求職擇業(yè)的方法與技巧、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)概論和職業(yè)藝術(shù)家指導(dǎo)，全面介紹了美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能。本書對(duì)于大學(xué)生，尤其是美術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)

本教材是職業(yè)素養(yǎng)領(lǐng)域的創(chuàng)新教材。在企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，本教材結(jié)合職業(yè)院校畢業(yè)生的真實(shí)案例，根據(jù)企業(yè)對(duì)高職人才的要求編寫而成。學(xué)生通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，能夠了解社會(huì)、了解職業(yè)、了解自己，樹(shù)立精益求精的職業(yè)精神，形成忠誠(chéng)、勇于承擔(dān)責(zé)任等符合時(shí)代要求的職業(yè)態(tài)度，樹(shù)立正確的職業(yè)理想，掌握職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的途徑和方法，學(xué)會(huì)職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成的方法，塑造良好的職業(yè)形象，為逐漸成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，打下扎實(shí)

本書是在“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)教育》第4版的基礎(chǔ)上重新編寫的，編寫時(shí)注重貫徹黨的十八大、十九大及十九大以來(lái)中央會(huì)議有關(guān)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”精神及國(guó)家相關(guān)政策，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中。根據(jù)高職高專院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，本書安排了緒論、創(chuàng)新的概念與創(chuàng)新的類型、思維創(chuàng)新與創(chuàng)新技法、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與自我發(fā)展、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力、社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新政策、立志創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)

本書根據(jù)高職高專院校學(xué)生的生源情況和現(xiàn)行的就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)，從職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和終身學(xué)習(xí)這三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，具體內(nèi)容包括：緒論，職業(yè)及職業(yè)的發(fā)展，職業(yè)生涯及規(guī)劃，職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)與專業(yè)學(xué)習(xí)，高職教育與職業(yè)技能，就業(yè)的市場(chǎng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大學(xué)生就業(yè)政策，就業(yè)準(zhǔn)備，應(yīng)聘、應(yīng)試禮儀與技巧，就業(yè)、立業(yè)、成才三部曲，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，繼續(xù)教育的途徑等。本書以實(shí)用、創(chuàng)新為特色，從大一到大三對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)全

本書針對(duì)中小企業(yè)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求，按照教育部“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱的要求，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行編寫，具有適應(yīng)面廣，理論體系完整且新穎，針對(duì)性和可操作性都較強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。本書重點(diǎn)介紹了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)；創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)業(yè)資源；商業(yè)模式；創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；創(chuàng)業(yè)融資；新企業(yè)的機(jī)會(huì)識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估；新企業(yè)的成立和管理；新創(chuàng)企業(yè)的成長(zhǎng)與經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略等內(nèi)容。本書對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科背景沒(méi)有要求，既可以作為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課的教材，

本書結(jié)合職業(yè)院校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，構(gòu)建了知識(shí)、技能和素養(yǎng)三位一體的創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)。全書共三篇，由淺入深，層層遞進(jìn)，各篇內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立又緊密結(jié)合�；A(chǔ)篇講述創(chuàng)業(yè)的基本實(shí)踐技能和方法，包括組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、整合創(chuàng)業(yè)資源等。實(shí)訓(xùn)篇提供虛擬職業(yè)體驗(yàn)，增強(qiáng)跨學(xué)科體驗(yàn)，全面提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和管理能力。綜合篇結(jié)合具體案例，講述如何創(chuàng)立企業(yè)和經(jīng)營(yíng)企業(yè)，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。本書配套提供教學(xué)建議，并配有創(chuàng)業(yè)學(xué)堂

本書根據(jù)當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形式和大學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)訓(xùn)類教材的特點(diǎn)進(jìn)行編寫。全書分為“就業(yè)篇”和“創(chuàng)業(yè)篇”兩部分�！熬蜆I(yè)篇”包括大學(xué)生自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)準(zhǔn)備、求職技巧、就業(yè)權(quán)益保護(hù)等訓(xùn)練內(nèi)容，“創(chuàng)業(yè)篇”包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理、創(chuàng)業(yè)融資及創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)等訓(xùn)練內(nèi)容。本書闡述就業(yè)創(chuàng)業(yè)基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更注重大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。每章有訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練步驟、訓(xùn)練要求和考核

《中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理/高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列規(guī)劃教材》針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新班課程的需要，以中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理過(guò)程為主線，通過(guò)概述中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)理論，梳理了中小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)路徑，介紹了中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)模式，使讀者能學(xué)習(xí)撰寫商業(yè)計(jì)劃，熟悉創(chuàng)業(yè)路徑、融資渠道和創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷手段，了解創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)及創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略，培養(yǎng)良好的中小企業(yè)管理技巧和方法，把握中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理的價(jià)值與意義�！吨行∑髽I(yè)創(chuàng)業(yè)管理/高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列規(guī)劃教材》每章配有

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)教育》以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為主線，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，從創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)新技法與創(chuàng)業(yè)籌措、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與團(tuán)隊(duì)建立和創(chuàng)業(yè)透析五個(gè)方面詳細(xì)介紹了創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)間的關(guān)系。為提高《創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)教育》的可讀性，書中插入了大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，可幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。《創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)教育》內(nèi)容豐富、語(yǔ)言通俗、理論深入淺出，在注重系統(tǒng)性和專業(yè)性的同時(shí)充分體現(xiàn)了教、學(xué)、做一體化，

《擇業(yè)寶典》共包括三個(gè)專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中專題一：認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，包括兩個(gè)項(xiàng)目：培養(yǎng)職業(yè)興趣、分析職業(yè)能力；專題二：認(rèn)識(shí)專業(yè)，熱愛(ài)專業(yè)，包括兩個(gè)項(xiàng)目：立足我的專業(yè)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；專題三：認(rèn)識(shí)職業(yè)選擇職業(yè)，包括三個(gè)項(xiàng)目：探究職業(yè)內(nèi)涵、了解專業(yè)影響、認(rèn)知個(gè)人因素，學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后，是我們本書結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性的選擇層層遞進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和方法，為學(xué)生獨(dú)身定做，具邏輯性，教學(xué)方法多樣、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)環(huán)境

本書以職業(yè)生涯認(rèn)知、自我認(rèn)知、專業(yè)認(rèn)知、學(xué)業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)路徑、職業(yè)能力綜合素質(zhì)拓展、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為框架，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高職教育、科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)會(huì)求職并順利就業(yè)、了解創(chuàng)業(yè)及途徑為主要內(nèi)容。全書在充分理解學(xué)生需要和家長(zhǎng)希望的基礎(chǔ)上，將課堂講授與能力實(shí)訓(xùn)、拓展精密結(jié)合，使學(xué)生能夠在真實(shí)情景中，熟練運(yùn)用就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，從容自如地面對(duì)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)并把握成功。本書遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，突出“做中教、做

本書緊扣中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生安全領(lǐng)域的需求與特點(diǎn)，梳理了當(dāng)前學(xué)生中可能面臨的安全問(wèn)題，旨在使學(xué)生通過(guò)對(duì)本書的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人安全素養(yǎng)，注重養(yǎng)成訓(xùn)練。全書分為財(cái)產(chǎn)安全、生活安全、校園安全、實(shí)訓(xùn)安全、人身安全、預(yù)防犯罪與警鐘長(zhǎng)鳴六個(gè)單元。在表現(xiàn)形式上，本書案例豐富，常識(shí)性強(qiáng)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)安全的理解；本書中設(shè)計(jì)了豐富的“掃一掃”、“練習(xí)展示”等環(huán)節(jié)，可以通過(guò)掃描二維碼觀看相關(guān)安全視頻演示、為學(xué)生直觀展現(xiàn)在安全領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題；

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》一書力圖幫助學(xué)生站在歷史的新方位去認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華傳統(tǒng)文化有機(jī)融合，并在中國(guó)制造2025和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的背景下去構(gòu)思全書內(nèi)容。本書重點(diǎn)介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法；產(chǎn)品創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化與保護(hù)；創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式；創(chuàng)業(yè)融資；創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫；新企業(yè)的成立、管理和注銷。由于跨境電商正在成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新高地，本書特增加

本書共計(jì)三個(gè)專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)（把握大局，了解國(guó)家的就業(yè)政策；因地制宜，關(guān)注區(qū)域的就業(yè)形勢(shì)；正視自我，發(fā)揮個(gè)人的就業(yè)優(yōu)勢(shì)）；拓寬就業(yè)渠道（棄舊迎新，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念；主動(dòng)出擊，多渠道開(kāi)辟就業(yè)途徑）；調(diào)整就業(yè)心態(tài)（未雨綢繆，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的擇業(yè)心理；科學(xué)調(diào)適，形成良好的擇業(yè)心態(tài)）；后，通過(guò)“實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)——形成招聘信息集”感悟所學(xué)知識(shí)。本書結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用項(xiàng)目式教學(xué)法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)指引學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，幫助學(xué)

本書著眼于當(dāng)前高職畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境、就業(yè)形勢(shì)，廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究的學(xué)術(shù)成果，吸收各行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，以大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的社會(huì)呼喚為背景，全面系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。內(nèi)容分為創(chuàng)新篇和創(chuàng)業(yè)篇，創(chuàng)新篇包括創(chuàng)新教育、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技法；創(chuàng)業(yè)篇包括創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)資源。本書既有理論概述，又有案例引入和解析，心理測(cè)試，融思維創(chuàng)新、技法訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)于一體，文字?jǐn)?/p>

本書根據(jù)當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)和當(dāng)前國(guó)家的政策導(dǎo)向及創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，聯(lián)系高校畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際進(jìn)行編寫。全書分為就業(yè)篇和創(chuàng)業(yè)篇兩部分。就業(yè)篇系統(tǒng)介紹了就業(yè)的程序、就業(yè)信息收集處理、求職技巧禮儀、職場(chǎng)適應(yīng)發(fā)展、就業(yè)權(quán)益保障等方面內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)篇根全面介紹了創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)把握、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、資源利用、計(jì)劃研制和風(fēng)險(xiǎn)防控。本書在結(jié)構(gòu)上注重系統(tǒng)性和內(nèi)在聯(lián)系，在內(nèi)容上注重實(shí)用性，引用了大量典型和共知的案例，給予讀者思考和啟發(fā)，在每章的課后提供拓

為適應(yīng)“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代要求，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。本書主要介紹如何突破思維定勢(shì)，激發(fā)創(chuàng)新潛能以及常用的組合、類比、仿生、逆反、還原及系統(tǒng)思維等六大創(chuàng)新思維方法，并通過(guò)大量的案例和創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練讓讀者掌握基本的創(chuàng)新思維方法，達(dá)到提升讀者創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的目的。本書可作為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程的教材，也可為創(chuàng)新工作者提供創(chuàng)新方法論指導(dǎo)。

本書以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及創(chuàng)業(yè)能力等綜合性的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為目的，在內(nèi)容編排上注重系統(tǒng)性、全面性、實(shí)用性和可操作性。全書共分為十章，具體內(nèi)容包括：創(chuàng)新贏得未來(lái)、創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與項(xiàng)目、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、初創(chuàng)企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)。本書收錄了大量的創(chuàng)業(yè)案例，讓學(xué)生在案例中更加深刻思考和領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)；本書還在每個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容中設(shè)

本書是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)教育》第3版的修訂版。修訂時(shí)注重貫徹黨的“十八大”及十八大以來(lái)中央會(huì)議有關(guān)“大學(xué)生基層就業(yè)”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”精神培養(yǎng)，同時(shí)融入了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育，以及（大國(guó)工匠）職業(yè)精神教育，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中。根據(jù)高職高專院校學(xué)生的生源情況和現(xiàn)行的就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)，教材從職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)和終身教育四個(gè)方面，就大學(xué)生職業(yè)生

全書共11個(gè)任務(wù)，主要涉及創(chuàng)業(yè)意識(shí)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)環(huán)境認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編制、創(chuàng)業(yè)融資模式、新企業(yè)的開(kāi)辦與管理、創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷的實(shí)施、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、創(chuàng)業(yè)自我超越等內(nèi)容。主要特色：一是內(nèi)容設(shè)計(jì)突出創(chuàng)業(yè)的實(shí)務(wù)性，把創(chuàng)業(yè)的基本理論與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐結(jié)合在一起，從實(shí)踐應(yīng)用的角度較為詳實(shí)地介紹了創(chuàng)業(yè)的基本理論，創(chuàng)業(yè)的一般流程。二是案例豐富，實(shí)用性強(qiáng)。注重幫助大學(xué)生從中悟出適用于自己的知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

本書內(nèi)容包括：職業(yè)理想與職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德、企業(yè)文化、職場(chǎng)禮儀與溝通、企業(yè)管理基本方法等。

本書以原勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心制定的《職業(yè)核心能力培訓(xùn)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）為指導(dǎo)，結(jié)合高職院校特點(diǎn)，分章介紹了職業(yè)核心能力中除外語(yǔ)應(yīng)用能力之外的自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、與人交流、與人合作、解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，并分析了高職院校職業(yè)核心能力培養(yǎng)的系統(tǒng)工程。

本書由職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育共3個(gè)模塊12個(gè)單元構(gòu)成。每個(gè)單元設(shè)置有心靈寄語(yǔ)、案例導(dǎo)入、體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、閱讀欣賞、單元思考與練習(xí)等項(xiàng)目。

《高職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程》內(nèi)容包括就業(yè)形勢(shì)與自我分析、就業(yè)心理準(zhǔn)備、就業(yè)前的準(zhǔn)備工作、如何攻克筆試面試、就業(yè)流程與就業(yè)政策法規(guī)、職場(chǎng)適應(yīng)與發(fā)展、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與項(xiàng)目、商業(yè)模式與資源整合、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及其評(píng)估等內(nèi)容。

本書圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)與提高，按照項(xiàng)目教學(xué)體例編寫，主要由案例導(dǎo)入提出問(wèn)題，探究問(wèn)題，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，感悟知識(shí)和提升能力。本書共包括八個(gè)項(xiàng)目：職業(yè)規(guī)劃能力，求職面試能力，人際溝通能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，解決問(wèn)題能力，自我學(xué)習(xí)能力，信息處理能力、平衡身心能力。全書以職業(yè)核心能力為重點(diǎn)，緊扣職業(yè)院校學(xué)生求職就業(yè)遇到的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人實(shí)際，提高職業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本書內(nèi)容結(jié)合企業(yè)實(shí)

本書結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)高職人才提出的素質(zhì)要求和高職院校素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育。全書共三篇。 第一篇為創(chuàng)新篇，由第一～三章組成，主要討論了創(chuàng)意的含義、本質(zhì)、特征及創(chuàng)意的構(gòu)思，創(chuàng)造力的開(kāi)拓及如何用創(chuàng)造把創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)去創(chuàng)新，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立創(chuàng)新促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的觀念。 第二篇為創(chuàng)業(yè)篇，由第四～六章組成，主要探討了創(chuàng)業(yè)概念，創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力要求，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)中

《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程（第3版）》針對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的基本理論、基本方法，求職擇業(yè)的原則和技巧，力求全面、準(zhǔn)確地貫徹和體現(xiàn)我國(guó)關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的一系列法律法規(guī)和方針政策，介紹大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的新內(nèi)容和新做法，解除大學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中遇到的困惑。 全書共14章，包括緒論，職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)準(zhǔn)備，就業(yè)形勢(shì)、觀念轉(zhuǎn)變與擇業(yè)原則，求職

本書借鑒了國(guó)際職業(yè)教育的先進(jìn)教學(xué)理念，突出了“以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為中心”的原則，把行業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)和鑒定標(biāo)準(zhǔn)，按照能力標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)內(nèi)容，著重介紹了員工在工作職場(chǎng)中應(yīng)盡的職業(yè)健康與安全職責(zé)、危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、事故預(yù)防與風(fēng)險(xiǎn)控制措施、執(zhí)行應(yīng)急救援程序、工傷事故賠償?shù)确矫娴闹R(shí)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，將教學(xué)活動(dòng)與模擬或真實(shí)的工作場(chǎng)所相融合，引用動(dòng)態(tài)的教學(xué)鑒定與教學(xué)評(píng)估相結(jié)合

《職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)》介紹了有關(guān)職業(yè)和職業(yè)道德規(guī)范等知識(shí)，闡述了職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體方法，以及職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)途徑，引導(dǎo)學(xué)生重視個(gè)人職業(yè)能力、社會(huì)實(shí)踐能力的提高，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)職業(yè)感情、責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)與質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)與溝通意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、勞動(dòng)關(guān)系與權(quán)益保護(hù)意識(shí)等。《職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)》可供技工院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、職業(yè)高中的師生使用，并配有電子教案。

本書是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)》的修訂版。旨在幫助學(xué)生提高職業(yè)道德修養(yǎng)、樹(shù)立正確的就業(yè)觀，了解就業(yè)形勢(shì)，就業(yè)政策，擺正自己的位置，規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo)，掌握的擇業(yè)技巧，為就業(yè)做好準(zhǔn)備，在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)和自主創(chuàng)業(yè)中取得成功。全書共八章，主要內(nèi)容包括：職業(yè)與職業(yè)道德；就業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)；樹(shù)立正確的職業(yè)理想；就業(yè)準(zhǔn)備職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；求職技巧；大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)環(huán)境。本書可人為高等職業(yè)教育