創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
定 價：28 元
叢書名：高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列教材
- 作者：儲克森,姚曉峰主編
- 出版時間：2020/3/1
- ISBN：9787111646488
- 出 版 社：機(jī)械工業(yè)出版社
- 中圖法分類：G717.38
- 頁碼：127
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
本書是在“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)教育》第4版的基礎(chǔ)上重新編寫的，編寫時注重貫徹黨的十八大、十九大及十九大以來中央會議有關(guān)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”精神及國家相關(guān)政策，激勵學(xué)生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中。 根據(jù)高職高專院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，本書安排了緒論、創(chuàng)新的概念與創(chuàng)新的類型、思維創(chuàng)新與創(chuàng)新技法、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與自我發(fā)展、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力、社會發(fā)展需要創(chuàng)業(yè)者、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新政策、立志創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)夢想、創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例等內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力為主線，讓學(xué)生學(xué)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識和技能、產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)欲望，為創(chuàng)業(yè)行動做好準(zhǔn)備。
為適應(yīng)高職高專院校教學(xué)改革的需要，我們在“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)教育》第4版的基礎(chǔ)上分別編寫了《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》和《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》兩本教材。
本書分為：緒論、創(chuàng)新的概念與創(chuàng)新的類型、思維創(chuàng)新與創(chuàng)新技法、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與自我發(fā)展、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力、社會發(fā)展需要創(chuàng)業(yè)者、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新政策、立志創(chuàng)業(yè) 實(shí)現(xiàn)夢想、創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例等。
本書編寫時注重貫徹黨的“十八大”“十九大”及十九大以來中央會議有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策；同時融入了“社會主義核心價值觀”教育，激勵學(xué)生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中。編寫時也注重貫徹“國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》”（國辦發(fā)〔2015〕36號）文件精神。
為使教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)能更好地符合時代特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)，編寫過程中編者走訪了近年來大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦的企業(yè)，與創(chuàng)辦者及企業(yè)管理人員進(jìn)行了交流，從而在書中增加了近年來高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型案例。
本書由安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院儲克森、安徽揚(yáng)子職業(yè)技術(shù)學(xué)院姚曉峰擔(dān)任主編。具體的編寫分工為：第一課和附錄由儲克森編寫，第二課和第三課由姚曉峰編寫，第四課和第五課由程聰編寫，第六課和第九課由李君利編寫，第七課由沐會云編寫，第八課和第十課由李龍編寫。儲克森負(fù)責(zé)對全書進(jìn)行統(tǒng)稿。
蕪湖眾夢電子科技有限公司總經(jīng)理張衛(wèi)陽參與了本書目錄的討論，并審讀了部分書稿，對本書編寫提出了一些合理化建議。安徽工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃繼勝擔(dān)任主審，在本書編寫過程中提供許多幫助，在此謹(jǐn)表示衷心的感謝。
本書在編寫時，參閱了許多同類書籍及網(wǎng)絡(luò)資料，在本書出版之際，謹(jǐn)向原作者表示衷心的感謝！
真誠希望各位同行專家及廣大讀者在使用本教材時，對書中存在的不足和錯誤，予以批評指正。
第一課
緒 論 //
一、課程的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo) //
二、開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的意義 //
三、課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 //
延伸閱讀1 國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見 //
延伸閱讀2 教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見（節(jié)選） //
思考與討論一 //
第二課
創(chuàng)新的概念與創(chuàng)新的類型 //
一、創(chuàng)新的基本概念 //
二、創(chuàng)新的基本要素 //
三、創(chuàng)新的類型 //
延伸閱讀 激發(fā)創(chuàng)新思維潛能 //
思考與討論二 //
第三課
思維創(chuàng)新與創(chuàng)新技法 //
一、思維創(chuàng)新 //
二、創(chuàng)新技法 //
三、擴(kuò)展思維視角 //
延伸閱讀1 屠呦呦與青蒿素 //
延伸閱讀2 從普通工人到國家科技進(jìn)步獎得主 //
思考與討論三 //
第四課
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與自我發(fā)展 //
一、為什么要倡導(dǎo)創(chuàng)新 //
二、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系 //
三、開發(fā)創(chuàng)新能力促進(jìn)自我發(fā)展 //
延伸閱讀1 深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方案 努力造就大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新生力軍 //
延伸閱讀2 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 揚(yáng)帆起航 //
思考與討論四 //
第五課
創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力 //
一、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求 //
二、創(chuàng)業(yè)者的知識及能力 //
三、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和能力的培養(yǎng) //
延伸閱讀1 創(chuàng)業(yè)者需具備8種素養(yǎng) //
延伸閱讀2 創(chuàng)業(yè)可行性自測 //
思考與討論五 //
第六課
社會發(fā)展需要創(chuàng)業(yè)者 //
一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要創(chuàng)業(yè)者 //
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代需要創(chuàng)業(yè)者 //
三、“智能”時代需要創(chuàng)業(yè)者 //
延伸閱讀1 李克強(qiáng)對首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作出重要
批示 //
延伸閱讀2 創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略 //
思考與討論六 //
第七課
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新政策 //
一、國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策支持 //
二、地方政府創(chuàng)業(yè)政策支持 //
三、利用好創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策 //
延伸閱讀1 國家稅務(wù)總局 財政部 人力資源社會保障部 教育部 民政部
關(guān)于支持和促進(jìn)重點(diǎn)群體創(chuàng)業(yè)就業(yè)有關(guān)稅收政策具體實(shí)施問題的
補(bǔ)充公告 //
延伸閱讀2 江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策 //
思考與討論七 //
第八課
立志創(chuàng)業(yè) 實(shí)現(xiàn)夢想 //
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)三部曲 //
二、認(rèn)識創(chuàng)業(yè)孵化基地 //
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及意義 //
延伸閱讀1 “創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽 //
延伸閱讀2 2018年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽決賽閉幕 //
思考與討論八 //
第九課
創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 //
一、創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識與準(zhǔn)備 //
二、創(chuàng)業(yè)方向和形式的選擇 //
三、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想 //
四、走好創(chuàng)業(yè)第一步 //
延伸閱讀1 創(chuàng)業(yè)者如何把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會？ //
延伸閱讀2 創(chuàng)業(yè)小項(xiàng)目，看看哪個適合你？ //
思考與討論九 //
第十課
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例 //
一、創(chuàng)業(yè)路上的兩朵金花 //
二、青川“山大王”女孩開網(wǎng)店年銷售千萬 //
三、從打工仔到公司執(zhí)行董事 //
延伸閱讀1 創(chuàng)業(yè)要善于從小處著手 //
延伸閱讀2 現(xiàn)碾現(xiàn)賣,“90后”大學(xué)生開創(chuàng)意米店 //
思考與討論十 //
附錄
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附錄A 中華人民共和國公司法 //
附錄B 新版《“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新”稅收優(yōu)惠政策指引》發(fā)布 //
附錄C 國內(nèi)部分創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站 //
參考文獻(xiàn) //
書單推薦
