本書充分考慮了中職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和特點(diǎn)，突出實(shí)用性和適用性。全書配圖生動(dòng)形象，語(yǔ)言地道，語(yǔ)境貼近生活，知識(shí)點(diǎn)層次分明，由淺入深，是一本操作性很強(qiáng)的口語(yǔ)教材。全書共11個(gè)單元，每單元分為A、B兩節(jié)，內(nèi)容都圍繞同一個(gè)話題，從A到B難度遞增。A分為兩部分，B分為三部分，A和B前兩部分結(jié)構(gòu)一致。*部分為朗讀短文，要求大家學(xué)習(xí)朗讀

本書是作者從事歷史教育研究十余年成果的結(jié)晶，內(nèi)容涉及歷史課程目標(biāo)、歷史課程內(nèi)容組織與編排、歷史教科書編寫與使用、歷史教學(xué)方式創(chuàng)新、歷史教育評(píng)價(jià)工具開發(fā)與運(yùn)用、歷史教師教育課程與教學(xué)改革等，既有深刻的理論分析，又有具體的實(shí)踐例證，可讀性強(qiáng)。本書的研究成果大部分已經(jīng)在全國(guó)中文核心期刊、CSSCI期刊以論文形式發(fā)表，在國(guó)內(nèi)學(xué)

體育賽事的蓬勃發(fā)展和城市旅游業(yè)的迅速成長(zhǎng)為兩者的融合發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境。本書系統(tǒng)構(gòu)建了體育賽事與城市旅游業(yè)互動(dòng)發(fā)展研究體系，從經(jīng)濟(jì)互動(dòng)、形象互動(dòng)和空間互動(dòng)三方面系統(tǒng)闡述了其互動(dòng)發(fā)展模式，基于對(duì)上海的實(shí)證分析深入探討了體育賽事與城市旅游業(yè)互動(dòng)發(fā)展機(jī)制，為體育與旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、城市旅游發(fā)展和空間規(guī)劃開拓新的視角。

《新媒體與社會(huì)》輯刊是國(guó)內(nèi)*本以新媒體與社會(huì)為基本研究范疇的學(xué)術(shù)輯刊，為中文社會(huì)科學(xué)引文索引(CSSCI)來(lái)源集刊。本輯專題策劃聚焦一帶一路戰(zhàn)略傳播，探究不同國(guó)家對(duì)一帶一路倡議的態(tài)度及國(guó)際輿論特征、一帶一路報(bào)道的媒介呈現(xiàn)框架、城市形象全球傳播能力提升策略與路徑等議題。個(gè)案研究聚焦政治傳播中的相關(guān)議題，關(guān)注社交媒體對(duì)特朗

新常態(tài)背景下，文化消費(fèi)已成為中國(guó)消費(fèi)增長(zhǎng)中*為搶眼的板塊之一。城市是文化活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的中心，也是文化消費(fèi)*為集中的社會(huì)空間。本書以城市文化消費(fèi)為研究要點(diǎn)，較全面地梳理了國(guó)內(nèi)外文化消費(fèi)的相關(guān)理論，嘗試提出文化消費(fèi)的需求-供給分析框架，對(duì)文化消費(fèi)需求和文化產(chǎn)品供給之間存在的結(jié)構(gòu)性不平衡進(jìn)行了理論剖析，系統(tǒng)總結(jié)了中國(guó)代表性

本書以可持續(xù)發(fā)展理論指導(dǎo)下的三重底線評(píng)估框架為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用理論研究與實(shí)證分析相結(jié)合、抽象與具體分析相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合、微觀分析與宏觀分析相結(jié)合的方法，在國(guó)內(nèi)首次構(gòu)建了較為科學(xué)、全面的體育賽事綜合影響事前評(píng)估的理論體系。本書填補(bǔ)了系統(tǒng)的體育賽事綜合影響評(píng)估理論與方法的空白，在國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際均處于領(lǐng)先地位，對(duì)

本書收錄了對(duì)武漢大學(xué)資深教授馮天瑜先生的訪談文章，探討了在文化史研究中彰顯思想文化的地域特征的重要性；聚焦荊楚文化的特質(zhì)與發(fā)展，探討了巫文化視域下的先秦楚繪畫審美特征、鄂南民間殉情詩(shī)的歷史語(yǔ)境與生成邏輯等；探討了香草美人典故的各種變體，以及《屈原三論》中*有價(jià)值的文化基因；剖析了湖北大鼓等地域文化藝術(shù)在當(dāng)下時(shí)代面臨的機(jī)

教育裝備是教書育人的必要條件，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要支撐，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體。本書基于中英教育裝備有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)中英教育裝備發(fā)展?fàn)顩r、教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及中小學(xué)教育裝備具體內(nèi)容和實(shí)施情況進(jìn)行了較為系統(tǒng)的比較，并對(duì)我國(guó)教育裝備發(fā)展進(jìn)行了思考。

教育研究方法是破解紛繁復(fù)雜教育問(wèn)題的有效工具，本教材便是破解紛繁復(fù)雜教育問(wèn)題的有效工具書�！禕R》本教材立足反映現(xiàn)代教育研究方法的**成果，著力以理論與實(shí)際相結(jié)合的方式為讀者提供一本系統(tǒng)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、前沿性強(qiáng)的圖書；本教材主要闡述了現(xiàn)代教育研究的基本概念與基本過(guò)程，以及現(xiàn)代教育研究中常用的十一種研究方法和教育研究資料

本書結(jié)合**的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)，深入挖掘創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)與內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)提煉了創(chuàng)業(yè)的一般過(guò)程，力求做到既有理論深度、又有實(shí)操辦法，從而提升本書的專業(yè)性與應(yīng)用性。本書分為9章：創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論、環(huán)境分析、自我評(píng)估、團(tuán)隊(duì)管理、需求探索、產(chǎn)品打磨、資源整合、模式設(shè)計(jì)、商業(yè)呈現(xiàn)。上述9章具有較強(qiáng)的內(nèi)在邏輯性，特別適合創(chuàng)業(yè)初學(xué)者學(xué)習(xí)；上述9章所闡