《實(shí)用硬筆書法訓(xùn)練教程（微課版）》是2019年浙江省高校思政名師工作室成果。本書從硬筆書法的發(fā)展沿革講起，介紹了硬筆書法的藝術(shù)特征和主要流派，同時(shí)由楷入行，由簡(jiǎn)到繁地進(jìn)行楷書和行書的訓(xùn)練，并附楷書、行書綜合作品參考與硬筆臨摹經(jīng)典毛筆書法作品。全書突出了字的書寫筆畫、結(jié)構(gòu)、偏旁部首、字形結(jié)構(gòu)等書寫案例，特別增加了硬筆書法書寫字體，范字的選擇和練習(xí)也采取了循序漸進(jìn)的方式。為了讓讀者更加直觀地了解硬筆書法的書寫技巧和方法，

勞動(dòng)是一切幸福的源泉。本書廣泛汲取有關(guān)勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐的研究成果，設(shè)置了樹立正確的勞動(dòng)觀念、具備必備的勞動(dòng)技能、大力弘揚(yáng)三大精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)品質(zhì)、勞動(dòng)與職業(yè)55個(gè)單元，共166個(gè)勞動(dòng)主題、322個(gè)勞動(dòng)任務(wù)，從觀念到基本生活技能養(yǎng)成再到專業(yè)行動(dòng)實(shí)踐，層層遞進(jìn)、步步引導(dǎo)，旨在幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)的勞動(dòng)品質(zhì)。本書配有可撕式活頁(yè)評(píng)價(jià)手冊(cè)，用于學(xué)生任務(wù)完成過程與完成效果的綜合評(píng)價(jià)，與教材

本書是編者主持的精品在線開放課程的配套教材，也是編者在多年從事信息素養(yǎng)教育教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐和應(yīng)用的基礎(chǔ)上，結(jié)合在線教育的特點(diǎn)、高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)要求以及課程自身特點(diǎn)編寫而成。全書共八章，貫穿了文獻(xiàn)信息利用的全流程，主要內(nèi)容包括：文獻(xiàn)信息檢索概述、因特網(wǎng)信息檢索、常用中文文獻(xiàn)信息檢索系統(tǒng)、常用外文文獻(xiàn)信息檢索、專題文獻(xiàn)信息檢索、引文文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)、文獻(xiàn)管理與信息分析工具、學(xué)術(shù)論文寫作。本書在超星學(xué)習(xí)通上，建設(shè)了示范教

本書依據(jù)中宣部、教育部下發(fā)的“高校形勢(shì)與政策教育教學(xué)要點(diǎn)”，結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)以及高等教育改革形勢(shì)和大學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)而編寫。本書在介紹當(dāng)前國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)、國(guó)際關(guān)系以及國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件的基礎(chǔ)上，闡明了我國(guó)政府的基本原則、基本立場(chǎng)與應(yīng)對(duì)政策；采用專題式的編寫方法，涉及國(guó)際和國(guó)內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)10個(gè)專題；努力體現(xiàn)性、前沿性，注重理論與實(shí)際的結(jié)合、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合、穩(wěn)定性與變動(dòng)性的結(jié)合、學(xué)習(xí)知識(shí)與發(fā)展能力的結(jié)合，在相關(guān)問題的解讀

本書是高職院校大學(xué)生心理健康教育課程教材，介紹了心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并緊貼大學(xué)生的心理需求，對(duì)大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、情緒調(diào)適、人際交往、戀愛與性、學(xué)習(xí)生活、網(wǎng)絡(luò)利用、職業(yè)規(guī)劃等方面作了詳細(xì)的闡述，為大學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活各方面的困惑提供了科學(xué)有效的指導(dǎo)。書中每節(jié)均由“青春那些事”“心理知識(shí)吧”“快樂向前沖”“心理一點(diǎn)通”“越讀越開心”等板塊組成，每章結(jié)束還提供“延伸閱讀”參考，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、趣味性、科學(xué)性和自助性。本書既可

本書注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，圍繞“講清原理知識(shí)、評(píng)析案例實(shí)質(zhì)、巧設(shè)情境訓(xùn)練”的編寫思路，系統(tǒng)地講述了溝通的基本知識(shí)、自我溝通、溝通的自身因素、溝通與禮儀、溝通方法、溝通法則等內(nèi)容，并設(shè)置了豐富的課堂活動(dòng)和課后拓展，以幫助學(xué)生拓寬視野，提高理論水平和實(shí)踐能力。本書可作為高職高專院校各類專業(yè)的教學(xué)用書，也可作為希望提高溝通交流能力的各類人員自學(xué)的參考用書。

《溝通技巧第2版》是作者多年從事心理學(xué)教學(xué)與培訓(xùn)、德育課教學(xué)和心理咨詢的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括與總結(jié)，將知識(shí)性、實(shí)用性、指導(dǎo)性和可訓(xùn)練性相結(jié)合，對(duì)溝通技巧進(jìn)行了較全面的闡述。本書主要內(nèi)容包括：溝通技能概述、溝通的原則和要求、溝通的功能、溝通的基本模式、溝通的常用技巧、求職溝通技巧、培養(yǎng)良好心理素質(zhì)及增強(qiáng)溝通能力、提高溝通技巧及塑造健康人格。本書通俗易懂，深入淺出，是一本兼具理論性與操作性的教材。本書適合職業(yè)院校的學(xué)生使用，也

隨著我國(guó)高職教育規(guī)模的不斷壯大，教學(xué)改革逐年推進(jìn)，襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了適應(yīng)“中國(guó)制造2025”的人才需求，在教學(xué)實(shí)踐中采用了“穩(wěn)壓器”式、“三對(duì)接一貫穿”式、“三會(huì)”式人才培養(yǎng)模式，通過制定高職制造類專業(yè)人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建課程體系、選擇教學(xué)內(nèi)容等，培養(yǎng)了大批適合智能制造時(shí)代需要的專業(yè)人才。

心理健康教育的目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展;幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)，提高應(yīng)對(duì)挫折、匹配職業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的能力;幫助學(xué)生解決在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困惑和心理行為問題，并給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)與咨詢，提供必要的援助，提高學(xué)生的心理健康水平。通過本課程的學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)文化融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)，這將大大凸顯產(chǎn)品的中國(guó)特色和民族風(fēng)情，不僅可以使國(guó)內(nèi)的消費(fèi)者產(chǎn)生民族認(rèn)同感，也符合中國(guó)產(chǎn)品國(guó)際化的需求，因?yàn)椤懊褡宓牟攀鞘澜绲摹保谌胫袊?guó)傳統(tǒng)文化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)更可以通過差異化的文化定位打開國(guó)際市場(chǎng)。因此，既體現(xiàn)中華文化特色又能適應(yīng)現(xiàn)代生活需要的產(chǎn)品，將受到中國(guó)人的青睞，也將成為設(shè)計(jì)未來發(fā)展的趨勢(shì)。本書可作為高職高�；A(chǔ)課教育教材。

本書從國(guó)防的概念、國(guó)防歷史、我國(guó)的國(guó)防建設(shè)、基本軍事知識(shí)、基本軍事訓(xùn)練及國(guó)防與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系入手ꎬ并結(jié)合大量的案例,以圖片、表格、視頻等形式ꎬ借助現(xiàn)代信息化手段,力求教材內(nèi)容立體化呈現(xiàn)ꎬ引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握國(guó)防知識(shí)ꎬ增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí).本書適用于職業(yè)院校進(jìn)行短期軍事訓(xùn)練和開展國(guó)防教育活動(dòng)ꎬ語言通俗、案例豐富、直觀易學(xué)ꎬ體現(xiàn)了貼近學(xué)生

隨著經(jīng)濟(jì)全球化與我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工程文化日益繁榮；工程活動(dòng)與文化的結(jié)合日趨緊密，二者相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，呈現(xiàn)出工程文化化與文化工程化的發(fā)展趨勢(shì)。本書版出版以來，受到學(xué)生和教師的好評(píng)，為進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，特對(duì)本書進(jìn)行修訂，從實(shí)踐的角度談理論，以提高學(xué)生分析問題、判斷問題、解決問題的能力。期望學(xué)生通過對(duì)本書的學(xué)習(xí)，能夠從深入淺出的理論講解與對(duì)經(jīng)典籍例的透辟分析中理解工程文化的精髓，把握工程文化的

本書以提高市民文明禮儀素養(yǎng)、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定為目標(biāo)，主要包括日常生活中普遍涉及的家庭融合、人際交往、飯店餐飲、交通出行、休閑娛樂、民俗節(jié)慶六個(gè)方面的基本禮儀。本書按篇分設(shè)，以故事引入，內(nèi)容選擇源自日常生活中的禮儀現(xiàn)象，并通過故事分析和知識(shí)鏈接等內(nèi)容闡述禮儀知識(shí)、慣用形式和行為規(guī)范，重在幫助讀者明了“怎么做”，符合現(xiàn)實(shí)需要，具有時(shí)代特征，實(shí)用性和可讀性強(qiáng)。本書圖文并茂，通俗易懂，手繪插圖，直觀形象；既可以用于社區(qū)教育用

本書以提高市民文明禮儀素養(yǎng)、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定為目標(biāo)，主要包括職業(yè)工作中普遍涉及的辦公場(chǎng)所、來訪接待、會(huì)議會(huì)談、儀式活動(dòng)、登門拜訪、涉外交往六個(gè)方面的基本禮儀。本書按篇分設(shè)，以故事引入，內(nèi)容選擇源自職業(yè)工作中的禮儀現(xiàn)象，并通過故事分析和知識(shí)鏈接等內(nèi)容闡述禮儀知識(shí)、慣用形式和行為規(guī)范，重在幫助讀者明了“怎么做”，符合現(xiàn)實(shí)需要，具有時(shí)代特征，實(shí)用性和可讀性強(qiáng)。本書圖文并茂，通俗易懂，手繪插圖，直觀形象；既可以用于社區(qū)教育用

《攝影鑒賞》根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生易于掌握、教師易于傳授為編寫原則，內(nèi)容設(shè)計(jì)和選材都力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，貼近學(xué)生將來的工作和生活實(shí)際。全書共四章，分別是攝影基礎(chǔ)知識(shí)、攝影用光與構(gòu)圖、攝影鑒賞、攝影實(shí)戰(zhàn)。重點(diǎn)通過攝影實(shí)戰(zhàn)這一章節(jié)，介紹不同場(chǎng)景的攝影特點(diǎn)和攝影技巧，以提高學(xué)生的審美能力和實(shí)戰(zhàn)能力。 《攝影鑒賞》可作為高職高專院校大學(xué)生素質(zhì)教育教材，也可作為社區(qū)居民素質(zhì)教育培訓(xùn)教材。 《攝

本書緊扣高職教育的特點(diǎn)，嚴(yán)格按照“基礎(chǔ)知識(shí)—名作鑒賞”的模塊編寫，強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)，以提高高職大學(xué)生的審美鑒賞能力�！盎A(chǔ)知識(shí)”從介紹書法的工具、材料以及臨習(xí)基礎(chǔ)、臨習(xí)方法等入手，著重五大書體的概念介紹、歷史演變過程以及發(fā)展沿革，分析了五大書體的藝術(shù)特征以及書寫要點(diǎn)�！懊麒b賞”引用經(jīng)典名作，介紹作品背景，分析作品的藝術(shù)特征，簡(jiǎn)明扼要地為學(xué)生提供鑒賞指南。 本書的編寫注重從高職生源情況出發(fā)，課程設(shè)置、教材內(nèi)容設(shè)計(jì)、內(nèi)容

《影視鑒賞》根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)編寫，通過對(duì)大量典型影視作品的分析、鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)影視作品進(jìn)行鑒賞，用作品之美激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其對(duì)影視知識(shí)的掌握和理解，提高影視鑒賞水平，提升文化品味。 本書文字深入淺出，主要內(nèi)容包括：影視鑒賞的特點(diǎn)與方法、電影藝術(shù)作品類型與鑒賞、電視藝術(shù)作品類型與鑒賞。為了便于老師教學(xué)，開拓學(xué)生的閱讀視野，本書特設(shè)延伸閱讀和附錄，延伸閱讀介紹微電影制作基礎(chǔ)知識(shí)、影視藝術(shù)

本教材的編寫符合高職生源情況，符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)、內(nèi)容選材力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，以學(xué)生易于掌握、教師易于傳授為原則。本教材按照從基礎(chǔ)理論到作品鑒賞的遞進(jìn)模式進(jìn)行編寫，語言通俗易懂。全書共分六章，分別是舞蹈藝術(shù)鑒賞原理、中國(guó)古典舞、中國(guó)民間舞、外國(guó)民間舞和古典舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等，每章都選擇了近些年在大學(xué)生中比較流行、受大學(xué)生喜愛的作品進(jìn)行分析，并安排了思考與練習(xí)題。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在附錄中介紹

《音樂鑒賞》立足高職院校學(xué)生特點(diǎn)及音樂基礎(chǔ)，著眼于人才培養(yǎng)目標(biāo)，在編寫過程中力求突出音樂中的文化因素，重在感染熏陶。本書以中西方音樂史的發(fā)展為線索，使學(xué)生在走近大師、聆聽經(jīng)典的同時(shí)，能夠感受到不同時(shí)代的社會(huì)風(fēng)情和音樂文化魅力。同時(shí)，以必需、實(shí)用為原則，音樂知識(shí)側(cè)重音樂鑒賞所應(yīng)具備的基本知識(shí)，音樂技能側(cè)重常用的聲樂演唱與合唱指揮，作品賞析則盡可能囊括各重要音樂體裁，精選大學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的各時(shí)期、各流派、各民族具代表性的經(jīng)

《現(xiàn)代社交禮儀修養(yǎng)第2版》根據(jù)國(guó)家對(duì)高職學(xué)生素質(zhì)教育的要求，針對(duì)高職高專學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞如何做個(gè)具有高尚職業(yè)道德情操，遵紀(jì)守法、誠(chéng)信敬業(yè)、有高度社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代文明人的主題，對(duì)個(gè)人形象、社會(huì)交往、公共禮儀等方面進(jìn)行精簡(jiǎn)實(shí)用的論述；將中外不同的禮儀文化，以及國(guó)際通用的行為規(guī)范作簡(jiǎn)明、通俗的介紹；還特意安排了“校園禮儀”、“職業(yè)禮儀”，“商務(wù)禮儀”、“駕車禮儀”、“家庭禮儀”和“情商與禮儀”等內(nèi)容，穿插了參加實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)

本書以實(shí)用為主，夠用為度，突出能力培養(yǎng)為準(zhǔn)則，從系統(tǒng)性、權(quán)威性、新穎性、實(shí)用性和可操作性原則出發(fā)，結(jié)合實(shí)例介紹了與文獻(xiàn)信息檢索相關(guān)的檢索基本原理、檢索方法、檢索途徑、檢索工具、獲取文獻(xiàn)信息的途徑及文獻(xiàn)信息的綜合利用等知識(shí)，重點(diǎn)結(jié)合圖書館、專職信息機(jī)構(gòu)、各種數(shù)據(jù)庫(kù)及網(wǎng)上各種信息源，講解了各種文獻(xiàn)信息的檢索方法、策略和檢索步驟。

本書內(nèi)容包括：珍惜大學(xué)生活開拓新的境界；追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念；繼承愛國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神；領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值等。

本書以高職大學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)為主線，圍繞高職大學(xué)生心理健康特點(diǎn)，針對(duì)高職大學(xué)生容易發(fā)生的心理問題，運(yùn)用心理學(xué)理論和技術(shù)，系統(tǒng)闡述了大學(xué)生心理健康方面的基本理論和基本知識(shí)，分析了大學(xué)生在入學(xué)適應(yīng)、生命價(jià)值、自我意識(shí)、人格完善、情緒管理、面對(duì)學(xué)業(yè)、人際交往、戀愛和性心理、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、精神疾病等諸方面可能發(fā)生的心理問題及預(yù)防途徑，旨在引導(dǎo)大學(xué)生掌握心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，從而客觀地認(rèn)識(shí)自我、悅納自我，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的方式方法，挖

全書以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，注重對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義道德理論和法治理論教育，以增強(qiáng)大學(xué)生們的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。全書分兩部分，第一部分為思想道德理論部分，第二部分為法律基礎(chǔ)理論部分。

《信息檢索與科技論文寫作》共有7章學(xué)習(xí)內(nèi)容，分為三大部分：第一部分（第1章）介紹信息檢索理論基礎(chǔ)知識(shí)；第二部分（第2～6章）介紹各種主要信息檢索實(shí)際操作部分，包括：圖書、期刊、報(bào)紙、特種文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)信息資源等信息的檢索；第三部分（第7章）介紹科技論文寫作知識(shí)。

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》從職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)認(rèn)知、自我認(rèn)知、職業(yè)生涯決策、大學(xué)生職業(yè)生涯準(zhǔn)備與實(shí)施、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書的設(shè)計(jì)與編寫、就業(yè)觀念與就業(yè)實(shí)務(wù)、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、勞動(dòng)就業(yè)權(quán)益與法律保障等九個(gè)章節(jié)全面介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的主要知識(shí)點(diǎn)。每章節(jié)前設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“引例”，章節(jié)末設(shè)置了“閱讀擴(kuò)展”、“問題思考”和“練習(xí)作業(yè)”等模塊，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更為靈活和輕松地掌握相關(guān)知識(shí)和技能。

本書是為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人的要求和職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的素質(zhì)構(gòu)成而編寫的，其內(nèi)容基于中國(guó)的文化背景，在對(duì)中西方文化的比較中找出了更適合中國(guó)人在人際溝通中的方法與技巧，并將人際關(guān)系和溝通上升到藝術(shù)的層面來認(rèn)識(shí)與把握。本書通過大量結(jié)合實(shí)際案例的“問題討論”，幫助大家澄清對(duì)一些人際交往與溝通問題的誤解，解除一些人際交往與溝通中的困惑和煩惱，并通過提供“自我檢測(cè)”練習(xí)幫助大家發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與不足，以便更有針對(duì)性地改善和提升自己的

本書內(nèi)容包括：禮儀概述；良好的形象塑造；語言禮儀；服飾禮儀；位次禮儀；日常交往禮儀；校園文明禮儀；會(huì)務(wù)禮儀；儀式禮儀；餐飲禮儀；公共場(chǎng)所禮儀等。

《大學(xué)生入黨培訓(xùn)教程/全國(guó)機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育高職高專優(yōu)質(zhì)規(guī)劃教材》主要內(nèi)容：中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨、中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想、中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和任務(wù)、中國(guó)共產(chǎn)黨的組織、紀(jì)律和作風(fēng)、中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的基本條件、義務(wù)和權(quán)利、以實(shí)際行動(dòng)加入黨組織、入黨文書寫作方法及參考例文。

本書是針對(duì)高職高專公共基礎(chǔ)藝術(shù)教育編寫的教材。內(nèi)容涵蓋音樂、戲劇、曲藝、舞蹈、美術(shù)、書法、篆刻、影視、攝影及工藝美術(shù)等門類，在內(nèi)容上打破了傳統(tǒng)藝術(shù)分科界限，以“基礎(chǔ)知識(shí)—經(jīng)典作品—名作導(dǎo)讀”三級(jí)遞進(jìn)的方式進(jìn)行組織，材料精練、重點(diǎn)突出、層次清晰、結(jié)構(gòu)合理，符合當(dāng)前高職高專對(duì)公共基礎(chǔ)藝術(shù)教育課程的要求，體現(xiàn)出21世紀(jì)高等教育的改革趨勢(shì)。

為了滿足教學(xué)的需要和學(xué)生的需求，我們根據(jù)教學(xué)過程中的實(shí)際情況，編寫了這部作品。本書共分中國(guó)文學(xué)卷和外國(guó)文學(xué)卷兩大部分。針對(duì)每一部作品我們都從作者簡(jiǎn)介、名著概要、作品導(dǎo)讀、精彩文段、名家點(diǎn)評(píng)五個(gè)方面去認(rèn)真編寫。作者簡(jiǎn)介主要是對(duì)作者的人生經(jīng)歷的一個(gè)簡(jiǎn)單了解；名著概要是對(duì)作品的主要內(nèi)容從整體上進(jìn)行熟悉；作品導(dǎo)讀則是對(duì)作品進(jìn)行閱讀的方法和內(nèi)容的指導(dǎo)；精彩文段則選作品中一部分內(nèi)容進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)；名家點(diǎn)評(píng)則是有關(guān)的專家學(xué)者對(duì)作品或

《口才訓(xùn)練教程（第3版）/普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材·職業(yè)技術(shù)院校教材》的內(nèi)容結(jié)合各院校的教學(xué)實(shí)際，吸取歐美高等職業(yè)教育中的先進(jìn)教學(xué)理論；在編寫中始終貫穿“輕理論講解，重實(shí)際訓(xùn)練”的指導(dǎo)思想，對(duì)理論知識(shí)大都作“黑箱”處理，即“不講‘為什么’，少講‘是什么’，專練‘怎么做’”。編寫時(shí)參考了大量資料，從中提取精華，加之參編者都一直工作在教學(xué)第一線，有豐富的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，《口才訓(xùn)練教程（第3版）/普通高等教

《職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課“十二五”規(guī)劃教材：國(guó)防教育（第2版）》共七章，主要闡述了中國(guó)國(guó)防，中國(guó)人民解放軍條令教育與訓(xùn)練，槍械射擊訓(xùn)練，基本戰(zhàn)術(shù)知識(shí)及其訓(xùn)練，核、生、化武器防護(hù)及防空襲，戰(zhàn)場(chǎng)自救和互救方法及其訓(xùn)練，綜合軍事訓(xùn)練等知識(shí)。 《職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課“十二五”規(guī)劃教材：國(guó)防教育（第2版）》可作為各類學(xué)校進(jìn)行國(guó)防教育的通用教材，還可作為企業(yè)職工培訓(xùn)用教材。

《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：大學(xué)美育》是為了適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人才的要求和高校學(xué)生的素質(zhì)構(gòu)成而編寫的，內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、藝術(shù)、科技等審美的各個(gè)方面，既闡釋了東西方審美心理的文化性差異，又突出了審美實(shí)踐的方法指導(dǎo)，使讀者既知其然又知其所以然�！陡叩嚷殬I(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：大學(xué)美育》圖文并茂，語言規(guī)范優(yōu)美，貼近當(dāng)下讀者的審美關(guān)懷，對(duì)提升當(dāng)代大學(xué)生的氣質(zhì)和形象，優(yōu)化專業(yè)素養(yǎng)，提高面向人才市場(chǎng)及社會(huì)

《修身方略》共有兩個(gè)專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過挖掘職場(chǎng)潛質(zhì)，儲(chǔ)備競(jìng)爭(zhēng)能量（培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，奠定職業(yè)基礎(chǔ)；加強(qiáng)時(shí)間管理，提升工作效率；開發(fā)協(xié)調(diào)能力，避免職場(chǎng)沖突；激發(fā)創(chuàng)新能力，尋找職業(yè)契機(jī)等四個(gè)項(xiàng)目）指導(dǎo)學(xué)生更好地培養(yǎng)自身職業(yè)素養(yǎng)，提高職場(chǎng)應(yīng)變能力。通過破解情緒密碼，敲開職業(yè)之門（把握情緒內(nèi)涵，提高情感商數(shù)；發(fā)揮情緒作用，營(yíng)造和諧氛圍；調(diào)控自我情緒，增強(qiáng)人際交往；調(diào)動(dòng)他人情緒，活躍職場(chǎng)氣氛等四個(gè)項(xiàng)目）指導(dǎo)學(xué)生緩解情緒壓力，提高

《大學(xué)生心理健康指導(dǎo)十課題》針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的心理狀況，以普通心理學(xué)為基礎(chǔ)理論，結(jié)合相關(guān)學(xué)科知識(shí)，探討大學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展，有針對(duì)性地指導(dǎo)大學(xué)生從生理、心理和社會(huì)環(huán)境等方面認(rèn)識(shí)自我、把握自我、完善自我。內(nèi)容包括：我與心理健康、學(xué)習(xí)與心理健康、理想與心理健康、情商與心理健康、網(wǎng)絡(luò)與心理健康、戀愛與心理健康、溝通與心理健康、心態(tài)與心理健康、擇業(yè)與心理健康、咨詢與心理健康，既有理論知識(shí)，更多的則是實(shí)際的指導(dǎo)，包括案例透視

《安全保衛(wèi)禮儀與人際溝通》明確定義了關(guān)于安保禮儀與安保人員職業(yè)形象等重要范疇，明確提出了關(guān)于安保人員禮儀的重要原則，設(shè)計(jì)了安保人員禮儀與綜合社交能力訓(xùn)練項(xiàng)目與方法等。其主要內(nèi)容包括安保人員禮儀修養(yǎng)、職業(yè)形象、人際溝通和語言表達(dá)四部分。同時(shí)每部分內(nèi)容安排了相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，目的是以這些項(xiàng)目為載體，更好地把禮儀與溝通的知識(shí)內(nèi)容和能力訓(xùn)練融為一體，以達(dá)到全面提升安保人員的禮儀修養(yǎng)和人際溝通能力的目標(biāo)。

大學(xué)生安全教育是高校教育的重要組成部分，教育部已明確要求各級(jí)學(xué)校要高度重視學(xué)校和學(xué)生安全教育工作。增強(qiáng)大學(xué)生安全防范意識(shí)，掌握必要的安全知識(shí)和安全防范技能，減少安全隱患，對(duì)于確保大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)具有十分重要的意義。《大學(xué)生安全教育》從大學(xué)生學(xué)習(xí)安全、生活安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、遵紀(jì)守法、心理健康等方面，通過列舉近年來在全國(guó)大學(xué)校園內(nèi)發(fā)生的典型案例，全面、系統(tǒng)地介紹了有關(guān)法律、法規(guī)和安全知識(shí)，旨在提高大學(xué)

《中國(guó)歷史文化概論》是編者在長(zhǎng)期從事中國(guó)歷史文化教學(xué)與研究的摹礎(chǔ)卜，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)的需要精心編寫的，主要內(nèi)容包括中國(guó)歷史文化的基本理論、中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)、中國(guó)古代哲學(xué)與宗教文化、中國(guó)古代禮儀與制度文化、中國(guó)傳統(tǒng)物質(zhì)與民俗文化以及中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)與工藝美術(shù)文化。全書內(nèi)容兼容并包，知識(shí)深入淺出，既有一定的理論高度，又有極強(qiáng)的實(shí)用性和閱讀性，可供普通高校、高等職業(yè)院校及成人教育學(xué)院的學(xué)生和教師在教學(xué)和研究中使用，也可供中

本書的宗旨在于引導(dǎo)中職學(xué)生理解、重視溝通的科學(xué)性和藝術(shù)性，培養(yǎng)人際溝通能力，使之在家庭、學(xué)校、社會(huì)乃至走出校門踏入職場(chǎng)時(shí)，都能與人愉快地溝通，成為受人歡迎的成功者。 本書案例故事新穎精練，文字親切簡(jiǎn)明，指導(dǎo)具體細(xì)致，表現(xiàn)形式輕松靈活，對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生以及廣大青年朋友能力素質(zhì)的提高不無幫助。為了方便教師的教學(xué)活動(dòng)以及青年朋友的課外閱讀，本書配有VCD光盤。 本書有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì)和修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操，

《實(shí)用口才交際訓(xùn)練》根據(jù)當(dāng)代職業(yè)院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀、未來職業(yè)生涯的實(shí)際需要以及該課程的自身規(guī)律，設(shè)計(jì)了15章階梯性的掌握、提高和訓(xùn)練口才交際能力的內(nèi)容，每項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容包括相應(yīng)的理論知識(shí)、典范的情景案例、對(duì)實(shí)際運(yùn)用的反思及啟發(fā)、有針對(duì)性的訓(xùn)練設(shè)計(jì)。每章均按老師精講，學(xué)生敢于當(dāng)眾表達(dá)和交際；情景案例分析討論，學(xué)生能夠當(dāng)眾表達(dá)和交際；反思啟發(fā)、課堂訓(xùn)練與實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生巧于當(dāng)眾表達(dá)與交際的形式編排，由此形成階梯性教學(xué)和訓(xùn)

本書共分十三章，主要包括：成功素質(zhì)概述、職業(yè)生涯規(guī)劃、培養(yǎng)積極心態(tài)、建立誠(chéng)信素養(yǎng)、培養(yǎng)個(gè)人自信、科學(xué)管理時(shí)間、學(xué)會(huì)有效溝通、鍛煉吃苦能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)、優(yōu)化人際關(guān)系、塑造人格魅力、提高就業(yè)能力。本書內(nèi)容詳實(shí)，通俗易懂，可操作性強(qiáng)，不僅適用于在校大學(xué)生，也適合中學(xué)生使用，而且可作為社會(huì)各界渴望成功以及研究成功的人士自學(xué)、培訓(xùn)和提高自身素質(zhì)的讀物。