本書以當前有關(guān)應(yīng)用型高等教育新理念，如基于工作過程的課程設(shè)計與開發(fā)任務(wù)驅(qū)動面向職業(yè)崗位（群）的課程體系設(shè)計等為指導思想，以交易談判為職業(yè)背景，以商務(wù)洽談等為職業(yè)崗位典型人物，以實施業(yè)務(wù)洽談活動為工作過程，以知識必需、夠用為原則來構(gòu)建內(nèi)容框架。本書內(nèi)容共分3個項目，共計9個任務(wù)，主要包括認識商務(wù)談判、組建商務(wù)談判團隊、制定談判方案、商務(wù)談判過程、商務(wù)談判僵局處理、商務(wù)談判中的攻心策略、商務(wù)談判中的語言策略、商務(wù)談判中的

市場營銷學是20世紀初伴隨著美國市場經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)的一門管理學科，用以識別人們尚未獲得滿足的需要和欲望，據(jù)此選擇目標市場，確立市場所需的產(chǎn)品和服務(wù)�！笆袌鰻I銷學”是一門實踐性很強的應(yīng)用性學科，《市場營銷學/應(yīng)用型高等教育財經(jīng)類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》緊緊圍繞營銷的核心任務(wù)與方法，形成了較為系統(tǒng)而嚴密的營銷理論與方法體系，力求使教材具有科學性、實用性與前瞻性。《市場營銷學/應(yīng)用型高等教育財經(jīng)類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》突出

《廣告學/應(yīng)用型高等教育財經(jīng)類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》從應(yīng)用型本科高校學生的專業(yè)知識和技能培養(yǎng)需要出發(fā)，構(gòu)建理論與實務(wù)相結(jié)合的內(nèi)容體系。每章選取一個與理論密切相關(guān)的典型性案例作為引入，具體闡述理論內(nèi)容，適時介紹與理論相關(guān)的知識點。內(nèi)容充分考慮應(yīng)用型本科高校學生的學習特點，選取一些具有時代特色內(nèi)容，結(jié)合廣告圖片，經(jīng)過整合后融入教材，使學生不僅有知識技能的提升，而且使學習過程具有一定的趣味性，增強課程的學習效果。 《廣

《商務(wù)談判/應(yīng)用型高等教育財經(jīng)類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》分為理論篇、程序篇和實務(wù)篇，共9章。理論篇包括商務(wù)談判概述、商務(wù)談判的思維和心理；程序篇包括商務(wù)談判的準備、商務(wù)談判的過程；實務(wù)篇包括商務(wù)談判策略、商務(wù)談判技巧、破解商務(wù)談判僵局、商務(wù)談判簽約和商務(wù)談判禮儀。全書有節(jié)奏地將讀者引入各種商務(wù)談判情景之中，期望達到持續(xù)激發(fā)讀者學習興趣、強化對商務(wù)談判策略的理解和溝通技巧掌握的目的。 《商務(wù)談判/應(yīng)用型高等教育財經(jīng)類

《零售學/應(yīng)用型高等教育財經(jīng)類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》從零售業(yè)發(fā)展的歷史人手，全面闡述了零售業(yè)的形成與演變過程，介紹了當代零售業(yè)的組織與業(yè)態(tài)結(jié)構(gòu)以及零售業(yè)發(fā)展的相關(guān)理論，在此基礎(chǔ)上展開對零售企業(yè)的全面介紹，包括零售導論、零售業(yè)態(tài)、零售戰(zhàn)略、零售環(huán)境與零售顧客分析、零售企業(yè)組織管理、商圈分析及選址、零售商品管理、零售店鋪布局與商品陳列、零售采購與配送、零售價格管理、零售促銷管理、電子零售等12章。 《零售學/應(yīng)用型高

本書基于工作任務(wù)的課程規(guī)劃，依據(jù)渠道管理的一般任務(wù)引領(lǐng)教材章節(jié)的設(shè)計。根據(jù)市場需求，針對職業(yè)崗位職責，通過工作任務(wù)分析，以營銷渠道管理工作職責—工作任務(wù)—工作過程為主線，構(gòu)建本課程體系。其內(nèi)容由工作任務(wù)篇、基本理論篇、開發(fā)管理篇、渠道創(chuàng)新篇和渠道實務(wù)篇構(gòu)

本書共分為12章，章系統(tǒng)介紹國際營銷相關(guān)概念和理論；第二、三、四、五、六章分別從文化、經(jīng)濟、政治法律、物質(zhì)自然、技術(shù)等方面剖析了國際營銷環(huán)境；第七章詳盡闡述了國際營銷市場調(diào)研；第八章介紹了國際營銷市場細分及定位戰(zhàn)略；第九、十、十一、十二章分別介紹了國際

本教材緊跟營銷策劃理論研究的前沿，體現(xiàn)營銷策劃的科學性和藝術(shù)性，努力反映新成果，結(jié)合教師們多年教學積累和指導大學生營銷策劃挑戰(zhàn)賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽的成果，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的要求。