本書系統(tǒng)分析與總結圍術期，尤其是一些重大手術及特殊患者血流動力學變化及規(guī)律，提出血流動力學治療新理念。主要包括血流動力學治療相關生理、病理生理、藥理學相關知識，血流動力學主要監(jiān)測方法，血流動力學治療的臨床應用等內容。
本書分七大章，分別是函數(shù)、極限、函數(shù)的導數(shù)、函數(shù)的微分、不定積分、定積分、微分方程；每章節(jié)配有學習目標、案例引導、知識鏈接、目標檢測等內容；同時，教材有配套數(shù)字資源，鏈接“醫(yī)藥大學堂”，有力支持老師教學及學生學習。
本書容量與深度上以“需要、夠用”為度,遵循衛(wèi)生教育教學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律,主要編寫了生物的基本特征,遺傳的物質基礎、細胞基礎、分子基礎,遺傳的基本規(guī)律,人類性狀的遺傳方式與遺傳病,遺傳病的診斷、治療與預防及遺傳咨詢與優(yōu)生優(yōu)育等內容,并適度增加了遺傳學與現(xiàn)代醫(yī)學、遺傳與環(huán)境等選修內容,以完善課程知識體系、拓展讀者視野,并
本書內容涵蓋總論和各論兩部分。教材各章設有“學習目標”“案例情境導入”“思政導學”“目標檢測及參考答案與解析”“本章小結”�！氨菊滦〗Y”包括章節(jié)內容的文字歸納和思維導圖歸納。充分體現(xiàn)課程的橋梁特征,相關知識點的臨床應用提示以加粗黑色字體呈現(xiàn)在教材中。本教材具有專業(yè)針對性強、緊密結合護理崗位知識和職業(yè)能力要求、理論與護理
本書主要講授人體生理學,是理論教學和實驗教學的有機統(tǒng)一。通過理論教學使學生掌握生理學的基本知識;通過實驗教學激發(fā)學生的學習興趣,調動學習的主動性和積極性,提高學生的實驗設計、科學思維和綜合分析等能力。?通過生理學的學習,對醫(yī)學生的各項培養(yǎng)目標的實現(xiàn)起促進和指導的作用。
本書內容包含力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、綜合應用等六個結構模塊,還根據(jù)學科的特點,在綜合應用模塊里增加了包括醫(yī)學影像的物理基礎、激光及其在生物醫(yī)學領域中的應用等內容。
本書落實以“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的中等職業(yè)教育理念,積極推進融合教材建設;以就業(yè)和升學為導向,以崗位需求為標準,以實用、好用、夠用為尺度。本教材在充分把握思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性、適用性的基礎上,突出體現(xiàn)病理學基礎的基本知識、基本理論、基本技能;針對中等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)的特定目標、特定對象、特定學制
本教材以器官系統(tǒng)為中心,以消化系統(tǒng)疾病為導向,按照“正常-異常-藥物治療”的模式,將消化系統(tǒng)相關的組織胚胎學、人體解剖學、生理學、病理學、病理生理學、藥理學知識有機融合起來。從消化系統(tǒng)的胚胎發(fā)育解釋其形態(tài)結構,從形態(tài)結構解釋其功能代謝,從其病理生理和形態(tài)結構的變化最終理解相應疾患的臨床用藥及用藥原理。體現(xiàn)了結構與功能、
《病理學實驗》是根據(jù)《病理學》理論教材的內容，結合本教研室歷年來的教學經(jīng)驗與病理組織標本資源，按照傳統(tǒng)病理學體系編寫而成�！恫±韺W實驗》共分為兩部分、十四個章節(jié)，由總論與各論組成�？傉撍故镜募膊吮緸榧毎c組織的適應與損傷、損傷的修復、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤，力求讓學生掌握各種不同疾病發(fā)生發(fā)展的共同規(guī)律與病理形
本書是在全國普通高等醫(yī)藥院校五年制臨床醫(yī)學專業(yè)十三五規(guī)劃教材之一《醫(yī)用物理學》第一版的基礎上改編而成的。根據(jù)教學大綱的基本要求和課程特點編寫而成，增加了課程思政內容，引入了案例引導內容，并設計了學習目標、知識鏈接、本章小結及目標檢測模塊。醫(yī)用物理學是醫(yī)學臨床等專業(yè)第一學年的基礎課。剛踏入校門的學生們對臨床醫(yī)學了解較少，
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