本書構建的混合教學模型旨在融合在線學習與課堂學習的雙重體驗，凸顯了創(chuàng)新教學流程、提高學習參與度、促進深度學習等張力，是我國高校對互聯(lián)網(wǎng)+時代教育需求的必然回應與選擇。無論是從共時性還是從歷時性視角考察，在混合教學作為一種“數(shù)字勞動”形式且不斷走向復雜、靈活和智能的語境下，教師所需的教學能力，不再是線性的、僵化的“問題—

《古典文獻研究》是南京大學古典文獻研究所主辦、程章燦主編的論文集，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，并促進國際科學文化交流。此論文集收二十余篇文章，其專題分為文獻文化史研究、經(jīng)學文獻研究、文學及文學文獻學研究、文史新研等等，從多方面探究了中國古典文獻在文化建構上的重

學界尚沒有一本從生態(tài)鏈的角度來研究數(shù)字圖書館協(xié)調(diào)運行的著述。本書的立論超越了一般的數(shù)字圖書館內(nèi)部管理的局限，廣泛地吸收了生態(tài)學、社會學、管理學的知識資源，學術視野開闊，書中定量研究部分所使用的數(shù)據(jù)和評述國際學術界成果所援引的文獻，全部都是第一手原始資料�；�于現(xiàn)有相關研究成果及數(shù)字圖書館生態(tài)鏈協(xié)調(diào)運行的基礎理論，對數(shù)字圖

本書理論與實踐相結合，以教育性、知識性、健康性、興趣性和發(fā)展性為編寫的基本原則，在理論部分更新了傳統(tǒng)觀念，增加了新的知識，力求體現(xiàn)大學體育課程的新思想和新理念。同時嚴格遵循”健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學校體育教學模式，在體育技能部分針對當前大學生身心發(fā)育的特點及我國大學體育的教學現(xiàn)狀，增加了一些大學生喜聞

本書是作者近二十年來從事新中國文化理論專題研究、意識形態(tài)建設史研究、黨的文化思想史研究的成果的結集。書稿中的篇章都完成于2020年以前，曾經(jīng)在《當代中國史研究》《馬克思主義研究》《思想理論教育導刊》《毛澤東鄧小平理論研究》等刊物發(fā)表過。書稿分為三個部分：當代中國文化史若干問題研究、當代中國意識形態(tài)建設若干問題研究、習近

本書根據(jù)《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》針對大學生的心理素質(zhì)水平狀況、表現(xiàn)的特征和思想實際編寫而成的。全書8個項目，包括一切從心開始——大學生心理健康導述、我是誰？——大學生的自我意識與人格發(fā)展、破除迷茫？——大學生生涯規(guī)劃、情商加油站——大學生情緒管理能力的提升、找到生活的平衡點——壓力管理、人是社會

本書共十一個項目，內(nèi)容包括大學生心理健康導論、大學生心理咨詢與心理治療、大學生自我意識與培養(yǎng)、大學生人格發(fā)展與培養(yǎng)、大學生學習心理與創(chuàng)造性思維培養(yǎng)、大學生情緒管理、大學生人際交往、大學生戀愛與性心理、大學生挫折應對與壓力管理、大學生網(wǎng)絡心理管理、大學生生命教育與心理危機應對。每一個項目開始是導讀內(nèi)容，之后設置“案例導入

本教程綜合了當前最新數(shù)字教育技術應用的多種軟件和硬件產(chǎn)品技術，采用全新的思路與編寫方式，教材緊跟技術發(fā)展前沿，是集教學設計、先進人工智能技術、創(chuàng)新教學理念為一體的獨具特色的教材。它涵蓋了目前數(shù)字教育廣泛應用的最新的計算機軟硬件設備、圖像及視頻處理軟硬件設備、教學顯示設備。在理論方面闡述了數(shù)字教育技術的定義、數(shù)字教育技術

本書是一本系統(tǒng)研究多維視角下高校學生管理工作及其創(chuàng)新的專著。本書在闡述高校學生管理相關知識的基礎上，對新形勢下的高校學生管理工作進行深入探究，并對高校學生管理模式進行詳細論述。本書對提高我國高校學生管理工作水平提供了一定的理論參考。本書論述的重點為高校學生管理工作創(chuàng)新，主要內(nèi)容包括：三全育人視角下高校學生管理工作創(chuàng)新、

本教材系國內(nèi)最早開發(fā)的大學生心理健康教育讀本，社會反應良好�，F(xiàn)根據(jù)《高等學校學生心理健康教育指導綱要》中有關“各級教育工作部門和各高校要推動開展心理健康教育基礎理論研究，逐步形成具有中國特色的心理學、教育學學科體系、學術體系、話語體系，促進研究成果轉(zhuǎn)化及應用”的精神，與堅持立德樹人，育心與育德相統(tǒng)一，主導性與主體性相結