本教材系國內(nèi)最早開發(fā)的大學生心理健康教育讀本，社會反應良好�，F(xiàn)根據(jù)《高等學校學生心理健康教育指導綱要》中有關(guān)“各級教育工作部門和各高校要推動開展心理健康教育基礎理論研究，逐步形成具有中國特色的心理學、教育學學科體系、學術(shù)體系、話語體系，促進研究成果轉(zhuǎn)化及應用”的精神，與堅持立德樹人，育心與育德相統(tǒng)一，主導性與主體性相結(jié)合，發(fā)展性與預防性相結(jié)合，普遍性與特殊性相結(jié)合，科學性與實效性相結(jié)合的原則，作者將組織第四版修改。本教材的編寫廣泛吸收了青年心理學、精神衛(wèi)生和多種心理學流派的研究成果，廣泛涉及大學生自我意識，新生環(huán)境適應，學習成才與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理，情緒情感，態(tài)度、需求與動機，氣質(zhì)與性格，意志與心身關(guān)系，男女性心理與婚戀觀，人際關(guān)系，家庭關(guān)系，應激與心理危機，精神疾病的識別與防治，網(wǎng)絡手機成癮心理等多個維度。結(jié)合名人格言、詩文、經(jīng)典故事、重要觀點與理論、著作或文章推薦、方法與技能等多種教學方式，聯(lián)系實際的教學理念和建構(gòu)主義的教學組織模式有機統(tǒng)一編寫成冊。