本書是有關(guān)專門用途英語的理論與教學(xué)實(shí)踐研究成果的重要參考資料,主要關(guān)注領(lǐng)域包括:專門用途英語的課程設(shè)計(jì)、開發(fā)與評(píng)價(jià)研究,教學(xué)模式與教學(xué)方法研究,測試研究,教材研究,網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與使用研究,教師發(fā)展研究,職業(yè)需求分析,測試研究等。本書著重從實(shí)踐的角度對(duì)專門用途英語進(jìn)行探討,在為本領(lǐng)域?qū)W者提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的同時(shí),也能使讀者

本書收錄2013-2022年全國俄語專業(yè)四級(jí)考試真題、答案和解析,以及五套全真模擬題,配錄音音頻。該選題具有以下特色:1.三套最新真題,五套模擬;2.精心編寫,可靠性強(qiáng);3.實(shí)戰(zhàn)演習(xí),查漏補(bǔ)缺;九套真題,其中三套最新真題,五套全真模擬題,能夠幫助學(xué)生在考前階段·進(jìn)行自我檢測和訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,熟悉考試題型,有效提高應(yīng)試水

本書是英語教學(xué)原則的一站式實(shí)用指南。作者將英語教學(xué)放在最新的背景下,重新審視英語教學(xué)的原則。書中穿插了各種課堂教學(xué)與活動(dòng)案例,內(nèi)容全面,實(shí)用性非常強(qiáng)。作者杰克C·理查茲(Jack·C.·Richards)是世界知名應(yīng)用語言學(xué)家,其研究方向?yàn)槎�語教學(xué)與二語習(xí)得、教師培訓(xùn)和教學(xué)材料設(shè)計(jì),著述頗豐。他在很多國家有過教學(xué)經(jīng)歷,

本書是“當(dāng)代國外語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)文庫(升級(jí)版)”中的一本,由國際著名語言教育家Jack·C.Richards編寫。作者系統(tǒng)、全面地介紹了第二語言教學(xué)中課程設(shè)計(jì)的方方面面,提供了大量的課程設(shè)計(jì)實(shí)例,以幫助讀者了解課程設(shè)計(jì)的基本原理和實(shí)踐操作流程。

本書是“當(dāng)代國外語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)文庫(升級(jí)版)”中的一本。本書反映了歐洲大陸語用學(xué)研究不同于英美研究的傳統(tǒng)。第一部分討論基本概念,特別是對(duì)語用學(xué)作出界定,為全書各專題的討論從語用觀角度提供了認(rèn)識(shí)框架;第二部分關(guān)于微觀語用學(xué),共分四章,分別討論了含意和同含意有關(guān)的“語用原則”言語行為理論和會(huì)話結(jié)構(gòu);第三部分考察語用學(xué)在

本書由法國學(xué)者Dan·Sperber和英國學(xué)者Deirdre·Wilson合作完成,第一版于1986年出版,不僅涵蓋了現(xiàn)代語用學(xué)的很多研究課題,還涉及現(xiàn)代交際理論。修訂后的第二版保留了第一版的基本內(nèi)容,第二版的兩個(gè)重要變化是:一方面,增加了一個(gè)后記,歸納介紹第一版后關(guān)聯(lián)理論的研究與發(fā)展概貌;另一方面,通過增加大量注釋,

本書屬于“當(dāng)代國外語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)文庫(升級(jí)版)”系列。第二卷的大部分內(nèi)容屬于臨床神經(jīng)心理學(xué)范疇,描述了失語癥、阿爾茨海默病、失讀癥、專門性語言障礙等各種臨床現(xiàn)象,闡釋了如何使用第一卷提出的各種理論來描述、分析與解釋這些現(xiàn)象以及它們對(duì)語言與人腦之間關(guān)系理論構(gòu)建的作用。《語言的神經(jīng)心理學(xué)手冊》內(nèi)容豐富,可以說是一部關(guān)于

本書黨的二十大報(bào)告提出要“深化全民閱讀活動(dòng)”,“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要明確,“深入推進(jìn)全民閱讀,建設(shè)‘書香中國’”。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視閱讀,自2014年以來,全民閱讀連續(xù)9年被寫入《政府工作報(bào)告》。家庭是青少年閱讀的重要場景,家庭教育在培養(yǎng)全面發(fā)展的人的過程中起著舉足輕重的作用。因此,家庭

本書屬于古代漢語教學(xué)研究方面的專著。分為古代漢語常識(shí)、文選、課后實(shí)操三部分,古代漢語常識(shí)系統(tǒng)介紹文字、詞匯、語法、音韻、修辭、古書閱讀常識(shí)等方面的簡明知識(shí)。文選選取名篇25篇左右,分有學(xué)習(xí)指導(dǎo),對(duì)預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)掌握有所提示;利用實(shí)操,提升利用已學(xué)知識(shí)解決文言文中實(shí)際問題的能力。每個(gè)模塊由一個(gè)專題的語言常識(shí)與若

本書以新加坡華人為典型案例,關(guān)注海外華人語言代際變遷與傳承情況,進(jìn)而針對(duì)海外華人語言代際變遷情況提出相應(yīng)建議與策略,以期促進(jìn)國際中文教育的可持續(xù)發(fā)展及中華民族共同體意識(shí)的培育。