本書(shū)從多個(gè)視域切入，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及其改革進(jìn)行了較為深入的研究，既有對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革必要性的闡述，也有對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革思維、路徑的研究。主要的研究理論包括生態(tài)學(xué)理論、ESP理論、語(yǔ)用學(xué)理論、認(rèn)知與研學(xué)理論、自主學(xué)習(xí)理論、文化哲學(xué)理論等。

本書(shū)從文化與語(yǔ)言理論概述入手，研究文化自信視域下中國(guó)文化融入高校英語(yǔ)教學(xué)的必要性、機(jī)遇、挑戰(zhàn)和路徑，從大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)方面指出文化自信視域下大學(xué)英語(yǔ)基本技能教學(xué)的策略與路徑，并探討文化自信視域下英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)的路徑和方法，進(jìn)而探索文化自信視

本書(shū)遵循《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，通過(guò)展示100個(gè)中文常用句的基本含義和交際場(chǎng)景，并通過(guò)介紹有代表性的大運(yùn)會(huì)場(chǎng)館、四川特色文化、傳播大運(yùn)精神，彰顯人文風(fēng)采，展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)貌。

本書(shū)選用字頭11000余字，收錄異體字37000余字，合計(jì)字?jǐn)?shù)近50000字。全書(shū)所指的異體字，包括全同異體字和非全同異體字。收錄的異體字，僅限于楷書(shū)，不包括篆書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等書(shū)體的異體字。

隨著我國(guó)科技的快速發(fā)展，越來(lái)越多的高校把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)模式相結(jié)合，創(chuàng)造性地將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)模式之中，本書(shū)從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景出發(fā)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行深入研究。書(shū)中首先對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)理論進(jìn)行了簡(jiǎn)單概述，隨后對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新進(jìn)行深入探討。全書(shū)學(xué)術(shù)性、知識(shí)性和實(shí)用

本書(shū)主要研究英語(yǔ)翻譯教學(xué)方面的問(wèn)題，涉及豐富的翻譯知識(shí)。主要內(nèi)容包括語(yǔ)言學(xué)與英語(yǔ)翻譯教學(xué)概述、英語(yǔ)翻譯教學(xué)現(xiàn)狀與策略、基于英語(yǔ)語(yǔ)法翻譯教學(xué)、基于話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的英語(yǔ)翻譯教學(xué)、基于主體交往教學(xué)的英語(yǔ)翻譯教學(xué)、基于交際教學(xué)法的英語(yǔ)翻譯教學(xué)等。這是作者長(zhǎng)期從事英語(yǔ)翻譯教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)晶，在內(nèi)容選取上既兼顧知識(shí)的系統(tǒng)性，又考慮到可接

全書(shū)共分十個(gè)章節(jié)，主要介紹普通話基礎(chǔ)知識(shí)，普通話語(yǔ)音訓(xùn)練，幼兒教師態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練，幼兒教師朗讀訓(xùn)練，幼兒教師故事講述訓(xùn)練，幼兒教師演講的訓(xùn)練，幼兒教師童話劇表演訓(xùn)練，幼兒教師交際口語(yǔ)訓(xùn)練，幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)訓(xùn)練，幼兒教師教育口語(yǔ)訓(xùn)練等內(nèi)容。本書(shū)配有豐富的案例，結(jié)合幼兒教育教學(xué)實(shí)際，采用更加直觀的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)教材的可讀性和可

兩名恐怖分子薩姆?塔吉克和喬納斯·貝克一起出現(xiàn)在了加勒比海地區(qū)，這引起了英國(guó)情報(bào)人員的注意。伊恩·芒羅受命前去調(diào)查。在酒店內(nèi)，芒羅邂逅了美女瑪麗亞。薩爾加多，沒(méi)想到她竟是那兩名恐怖分子的同伙，他們還挾持了一位核科學(xué)家的兒子杰米。芒羅奉命營(yíng)救杰米，卻被塔吉克和貝克發(fā)現(xiàn)，千鈞一發(fā)之際，薩爾加多開(kāi)槍射殺了那兩名恐怖分子。這是

本書(shū)依據(jù)印歐語(yǔ)系主流詞源學(xué)理論，將德語(yǔ)詞匯歸納為600多個(gè)詞族，每個(gè)詞族選取一個(gè)有代表性的詞為主詞條，全書(shū)共收錄一萬(wàn)多個(gè)常用詞，約占全部常用詞的80%，并在每個(gè)詞條后加注必要的詞源說(shuō)明，有助于讀者快速了解詞源知識(shí)并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握德語(yǔ)詞匯，對(duì)學(xué)習(xí)其他印歐語(yǔ)系的語(yǔ)言亦有借鑒意義。

本套書(shū)分為A1-B1等三個(gè)級(jí)別，其中A1又分為A1.1和A1.2，A2又分為A2.1和A2.2。每個(gè)級(jí)別均配有“學(xué)生用書(shū)”“練習(xí)冊(cè)”“詞匯手冊(cè)”“學(xué)習(xí)手冊(cè)”和“教師用書(shū)”等品種。本冊(cè)為B1詞匯手冊(cè)。