本書是《心理學(xué)》（1997）的修訂版教材，與第一版教材相比，本書新增加了近年心理學(xué)研究的新理論、新發(fā)現(xiàn)，更加貼近高等師范院校心理學(xué)公共課的實(shí)際需要，擴(kuò)大了教師資格證考試的知識(shí)覆蓋率，并且，修訂版教材著眼于提高讀者學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)和效率，突出發(fā)展師范生的心理學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展運(yùn)用心理學(xué)理論與方法理解或解決教育教學(xué)中遇到的問題的能

本書主要為老年人提供解惑手冊(cè)以及問題防范自助技巧，給護(hù)理人員提供了解老年人的知識(shí)。共分為上下兩冊(cè)，既適合老年大學(xué)課堂使用，也適合老年人自助閱讀。下冊(cè)主要從老年人與家人朋友的相處以及婚戀、兩性等問題進(jìn)行分析，并提供預(yù)防和解決策略；對(duì)老年人常見的心理問題（疑病癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥等）進(jìn)行普及和預(yù)防，并提出老年人身心健康的習(xí)慣

本書主要為老年人提供解惑手冊(cè)以及問題防范自助技巧，給護(hù)理人員提供了解老年人的知識(shí)。共分為上下兩冊(cè)，既適合老年大學(xué)課堂使用，也適合老年人自助閱讀。上冊(cè)主要從老年人聽力、視力、記憶、睡眠、思維等認(rèn)知方面的衰退以及退休、疾病、喪偶、被騙和空巢等導(dǎo)致的情緒問題進(jìn)行分析，提出預(yù)防方案并針對(duì)出現(xiàn)的問題提出應(yīng)對(duì)策略。

《培養(yǎng)注意力的心理學(xué)》圍繞兒童成長過程中的注意力問題，自控力問題，從而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)不專心、作業(yè)效率低、言行沖動(dòng)招惹人、對(duì)立違抗不聽話、愛發(fā)脾氣等困難，對(duì)家長進(jìn)行科普宣教的基礎(chǔ)上，提供給家長大量的可落實(shí)在日常生活中進(jìn)行的方法策略，幫助孩子克服困難，發(fā)展能力，從而能收獲更好的學(xué)業(yè)和生活。

學(xué)習(xí)的時(shí)候總?cè)滩蛔⊥媸謾C(jī)，該怎么管住自己的手？在自己擅長的領(lǐng)域如魚得水，為什么有人卻說你“一直躺在舒適區(qū)”？出身農(nóng)村、�？茖W(xué)歷，這樣的人生還有沒有翻盤的機(jī)會(huì)？上學(xué)時(shí)不讓談戀愛，一畢業(yè)就催婚，面對(duì)這樣的父母我們?cè)撛趺崔k？……本書是前新東方知名教師、考蟲網(wǎng)聯(lián)合創(chuàng)始人、江湖人稱“石麻麻”的石雷鵬老師首部人生勵(lì)志作品集。50余

情緒是怎么一回事？是生而有之，還是后天習(xí)得？是簡單的身體反應(yīng)，還是復(fù)雜的認(rèn)知過程？是全人類通用的程序，還是隨著人的不同而不同，或是由社會(huì)建構(gòu)、為不同文化獨(dú)占的產(chǎn)品？本書試圖尋找情緒之為情緒的本質(zhì)。作者以歐美情緒哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)和神經(jīng)科學(xué)等實(shí)證科學(xué)的研究為證據(jù)，輔以東西方的人文藝術(shù)經(jīng)典如文學(xué)、音樂、繪畫、電影

本書以中醫(yī)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合西醫(yī)和心理學(xué)關(guān)于情緒對(duì)疾病的影響和作用論述，從情緒致病機(jī)理入手，通過理論分析和案例歸納，詳盡闡述了情緒與疾病的對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過追溯不同情緒產(chǎn)生的源頭“種子”，分析其在心智運(yùn)行過程中的規(guī)律，精準(zhǔn)解讀不同情緒形成的疾病因素，以發(fā)展或獨(dú)創(chuàng)的“情志療法”等療愈方法，化解致病情緒，喚醒身體自愈潛能，幫助人

俞敏洪、樊登、張泉靈、盛希泰、林少聯(lián)合推薦 這是一本改變之書，帶你走出焦慮，突破瓶頸！ 我們總把改變掛在嘴邊，卻忘了，改變也需要方法。 改變自己不是一朝一夕就能完成的事情，需要持久地、有的放矢地去踐行。本書的干貨知識(shí)涵蓋時(shí)間管理、認(rèn)知習(xí)慣、思維模式、情商話術(shù)、歸零的勇氣和打造屬于個(gè)人的產(chǎn)品等模塊，旨在用最簡單明了

《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書《追逐尖叫》作者約翰·哈里又一力作，讓你對(duì)抑郁和焦慮有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。抑郁和焦慮的真正原因是什么？如何真正地去解決它們？獲獎(jiǎng)記者約翰·哈里小時(shí)候患上抑郁癥，十幾歲時(shí)開始服用抗抑郁藥。醫(yī)生告訴他，他的問題是因?yàn)榇竽X內(nèi)部某種化學(xué)物質(zhì)含量不足所致。成年后，他主攻社會(huì)科學(xué)，開始研究這種說法是否正確，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，

在戒癮過程中反復(fù)掙扎的你，可曾知道：其實(shí)，戒不掉癮，不是你自制力差，而是你忽略了成癮背后自己真正的心理需求，陷入了認(rèn)知誤區(qū)，沒有找到適合自己的戒癮方法。本書作者結(jié)合30年心理學(xué)戒癮經(jīng)驗(yàn)，融合4大心理流派，針對(duì)上癮的不同階段，定制了不同的戒癮方法。在本書中，我們將跟著作者一起：1.評(píng)估上癮階段、識(shí)別上癮誤區(qū)；2.擺脫負(fù)面