本書以生命為主線，對(duì)20世紀(jì)法國哲學(xué)史的兩位重要人物的思想，進(jìn)行了系統(tǒng)而深入地梳理和考察。第一部分主要研究柏格森的生命哲學(xué)，柏格森繼承和發(fā)展了19世紀(jì)下半葉法國哲學(xué)中的精神論傳統(tǒng)和實(shí)證主義傳統(tǒng)，持續(xù)不斷地通過與當(dāng)時(shí)的心理學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)展開對(duì)話，有力地批判了笛卡爾以來西方生命哲學(xué)的機(jī)械論傾向。柏格森通過綿延、記憶、生

盧卡奇的人民性思想研究

柏拉圖是古希臘最有代表性的大思想家、大哲學(xué)家、大文學(xué)家、大教育家。他的思想與著作對(duì)西方哲學(xué)理念與整個(gè)文化的發(fā)展發(fā)揮過重要作用，有著極其深遠(yuǎn)的影響，是希臘文化寶庫中最有代表性的寶藏。 本書除了對(duì)原譯文進(jìn)行逐字逐句的修改，還做了較大改動(dòng)有：（1）原版中各篇對(duì)話的提要譯自伊迪絲.漢密爾頓所撰寫的各篇對(duì)話短序。本次修訂，所有提

孩子學(xué)習(xí)成績差，只是因?yàn)閷Ｗ⒘Σ粔騿�？孩子吃不了苦、容易放棄，只是因�(yàn)橐庵玖Σ顔�？孩子社交恐懼、不合群，只是因�(yàn)樾愿駜?nèi)向嗎？孩子被霸凌、不懂得反抗，只是因?yàn)槟懶∨橙鯁�？孩子�?nèi)心焦慮、愛鉆牛角尖，你以為只是心理脆弱嗎…其實(shí)，孩子的這些表現(xiàn)，都是源于情商的缺失。因此，家長不僅要注重孩子的智商開發(fā)，更應(yīng)該注重孩

隨著社會(huì)的快速發(fā)展與變革，女性在教育、就業(yè)、政治參與等方面取得了顯著進(jìn)步，但同時(shí)也面臨著職業(yè)與家庭如何平衡、性別偏見等多重挑戰(zhàn)。在職場(chǎng)，中國女性正逐漸在各個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)她們的才華與實(shí)力。本書共有七章，專為初入職場(chǎng)或職業(yè)發(fā)展受限但有職業(yè)發(fā)展訴求的女性而寫，旨在通過真實(shí)、具有代表性的女性職場(chǎng)發(fā)展案例，結(jié)合職業(yè)發(fā)展的規(guī)律，幫助讀

本書適合強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)的專業(yè)備考書，編者基于豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)管類綜合能力應(yīng)試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)199管理類綜合能力、396經(jīng)濟(jì)類綜合能力考試歷年真題編寫的一本考點(diǎn)講解習(xí)題鞏固檢測(cè)的輔導(dǎo)書。本書分兩部分，第一部分為鞏固強(qiáng)化，按模塊分考點(diǎn)對(duì)相關(guān)知識(shí)再次梳理總結(jié)，幫助考生快速識(shí)別、判斷習(xí)題對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)，并進(jìn)一步鞏固解題能力；第

中國兒童文學(xué)博士文庫叢書共21本，包括北京師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、北京大學(xué)、中國海洋大學(xué)和浙江師范大學(xué)中國兒童文學(xué)專業(yè)五位博士生導(dǎo)師王泉根、梅子涵、曹文軒、朱自強(qiáng)、方衛(wèi)平的理論專著以及2000年至2017年即新世紀(jì)以來培養(yǎng)的十六位優(yōu)秀兒童文學(xué)博士的博士論文。 中國兒童文學(xué)博士文庫集中展現(xiàn)了新世紀(jì)以來中國兒童文學(xué)學(xué)科發(fā)展

本書針對(duì)一般讀者尤其是馬克思主義學(xué)院師生群體和理論工作者，詳細(xì)介紹馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典著作的寫作背景、創(chuàng)作過程、核心觀點(diǎn)等，具體包括《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》《德意志意識(shí)形態(tài)》《反杜林論》《路德維希·費(fèi)爾巴哈和德國古典哲學(xué)的終結(jié)》《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》

近年來，心理學(xué)類的圖書作為一個(gè)熱點(diǎn)，種類越來越豐富，也出現(xiàn)了諸多對(duì)心理學(xué)的誤解。越來越多的證據(jù)表明，心理科學(xué)的許多發(fā)現(xiàn)都來源于薄弱的數(shù)據(jù)、可疑的研究實(shí)踐，甚至是造假�！缎睦韺W(xué)的七宗罪》對(duì)困擾這個(gè)學(xué)科的問題進(jìn)行診斷，提出了合理、可行的解決方案，保障心理學(xué)仍然能夠是夠格的和可靠的科學(xué)。作者以其作為一線科學(xué)家的經(jīng)驗(yàn)，揭示了心

本書從風(fēng)靡當(dāng)代的諸種后現(xiàn)代主義的通行觀念入手，詳盡暴露后現(xiàn)代主義在反思現(xiàn)代性時(shí)的輕淺和錯(cuò)位，將“對(duì)解構(gòu)的解構(gòu)”放置在冷戰(zhàn)后歐洲復(fù)興的背景中，由此考察美利堅(jiān)式民主的得失，進(jìn)而直指現(xiàn)代大學(xué)乃至整個(gè)西方文教體系的危機(jī)，作者認(rèn)為，古典政治理性主義中蘊(yùn)含著解決當(dāng)代困境的出路。