本“學習指導”系列教材作為該學科所使用教材的配套教材，在內容上與教材同步，具有指導教師教學和輔導學生課前、課后學習的功能，能更好地引導學生自主學習，逐漸推進“翻轉課堂”等現代職業(yè)教育理念的實際應用。本配套教材作為教材的補充，適用于職業(yè)教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)學生在校期間的同步學習，也可作為畢業(yè)生迎接執(zhí)業(yè)資格考試的輔導資料。教

《生理學實驗（第4版）》以高等院�！吧�理學實驗”課程與教材持續(xù)建設為基礎，共有11章72個實驗項目，涵蓋基本組織器官生理學實驗教學內容，涉及整體與宏觀生理學、器官與組織生理學、細胞與分子生理學的不同層面、不同深度的實驗�！渡�理學實驗（第4版）》的修訂堅持系統(tǒng)性、綜合性、研究性和先進性原則，更加注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。保

本教材為“醫(yī)學教育改革系列教材”（英文版）之一。本書共4篇16章，包括總論、醫(yī)學原蟲、醫(yī)學蠕蟲、醫(yī)學節(jié)肢動物和附錄部分等。教材依據高等醫(yī)藥院校5年制、8年制及7年制（“5+3”一體化）和國際留學生培養(yǎng)計劃，重點闡述了國內外常見的嚴重危害人類健康的寄生蟲和重要病媒節(jié)肢動物，對國外具有潛在危害的少數罕見寄生蟲也作了介紹，涉

本教材為高等醫(yī)學院校教材，在第2版的基礎上修訂。教材按系統(tǒng)分類描述，共分為12章，包括緒論、細胞的基本功能、血液系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等內容，數字資源有知識延伸、臨床聯(lián)系等拓展知識，加強了本學科與臨床實踐的聯(lián)系，注重讓學生了解從實驗推導結論的科學思維形成過程，適度引入前沿知識，反映最新進展；注重結合生活實

本教材每章內容包含教學大綱要求（即要求掌握的內容、熟悉的內容和了解的內容三部分）、本章要點、測試題（包括名詞解釋、選擇題和問答題）和參考答案共四部分。本章要點是學生需要重點掌握的內容，在文中對重要的生理學詞匯均以黑體加粗表示，并加注了英文注釋；復習題的名詞解釋中的名詞采用了中英文對照；選擇題又分為A型、B型和X型題；問

醫(yī)學微生物學是一門研究引起傳染或感染病的微生物病原體的生物學性狀、流行環(huán)節(jié)、致病性和免疫性、實驗室診斷的基礎醫(yī)學學科，也是學習傳染病學必需的前期知識基礎。醫(yī)學微生物學教學可分為理論教學和實驗教學，理論教學又分為醫(yī)學微生物學總論和醫(yī)學微生物學各論兩大部分，涵蓋醫(yī)學細菌學、醫(yī)學病毒學和醫(yī)學真菌學等內容�！夺t(yī)學微生物學》第3

本書為臨床醫(yī)學專業(yè)iCourse系列教材之一，介紹了醫(yī)學心理學的基本概念、基本理論，臨床實踐中常見的異常心理的原因、發(fā)病機制、表現形式及處理對策，以及心理診斷、心理咨詢、心理治療、醫(yī)患溝通技巧等。本書采用紙質教材配數字課程的形式出版，適用于臨床醫(yī)學及相關醫(yī)學專業(yè)本科使用。

本書精選500余幅標本照片、影像資料和模式圖，展示人體各系統(tǒng)和重要局部的解剖結構，突出教學與臨床結合的特色，內容詳實、圖片清晰、色彩自然。書中的解剖學名字（中英文對照）均按全國科學技術名詞委員會審定的人體解剖學名詞標注。本書是學習醫(yī)學專業(yè)大中專學生必備用書，也適合作為醫(yī)務人員的工作參考用書。

本書對基礎醫(yī)學各學科的內容進行了重組和優(yōu)化，加強了學科間的交叉融合，以期符合學生的認知規(guī)律。全書以解剖學為基礎，以生理學、生物化學為核心，融合了組織學、生物學、病理生理學、免疫學、遺傳學及寄生蟲學等有關學科內容。

教材將與人體結構、機能相關、實驗手段相近的學科，即人體解剖學、組織學、胚胎學、生理學的實驗教學內容進行融合，使學生對人體的學習，從胚胎到出生，從宏觀結構到微觀結構、從形態(tài)到功能，融會貫通的系統(tǒng)觀察和實踐。突出結構與功能統(tǒng)一、宏觀與微觀統(tǒng)一、基礎知識與專業(yè)知識的滲透。