本書為構(gòu)建班級心理委員所寫，內(nèi)容分為：一、班級心理委員心理健康自助；二、心理咨詢技術(shù)自助；三、心理問題識別；四、心理危機(jī)干預(yù)，五、校園心理活動(dòng)篇。本書特色鮮明：一是切合當(dāng)前班級管理的特點(diǎn)，迅速提高班級心理委員的業(yè)務(wù)能力；二是幫助班級心理委員快速掌握基本的技能，明確工作方向；三是迅速提升基本的工作方法和技能；三是本書的可

本書為全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“社會(huì)分層與流動(dòng)視閾中留守兒童情感教育研究”的研究成果之一。全書共分為上中下三篇，共八章內(nèi)容。上篇主要在社會(huì)分層與流動(dòng)的視閾中介紹了研究對象和研究方法，本書以蘇北某鎮(zhèn)的一所小學(xué)的留守兒童為研究對象，重點(diǎn)關(guān)注了參與讀書會(huì)的異質(zhì)性較為突出、代表性較強(qiáng)的8名留守兒童，主要采用民族志和參與性

本書是基于李振村教授創(chuàng)立的“全課程”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的探究。本書內(nèi)容與全課程理念-脈相承，倡具身學(xué)習(xí)熱認(rèn)知：引導(dǎo)孩子不僅僅用大腦，而且用整個(gè)身體來學(xué)習(xí)一全腦、身、全息、全時(shí)空，教育戲劇、實(shí)踐探究等成為重要的學(xué)習(xí)路徑；書中倡導(dǎo)大主題單元、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，努力通過跨學(xué)科整合等先進(jìn)的學(xué)習(xí)策略鍛造孩子的核心素養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)整本書閱讀，強(qiáng)

本書收錄了《學(xué)校線上教學(xué)的創(chuàng)新探索》《高校在線教學(xué)效果的影響因素分析研究》《創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化反思評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展——中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)》《省精品課動(dòng)物學(xué)在線教學(xué)案例——“在線翻轉(zhuǎn)課堂十小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的實(shí)踐》等案例。

《陶行知全集》(新編本)是在湘教版六卷本《陶行知全集》(簡稱“湘版”)的基礎(chǔ)上編輯而成的，共十四卷，約五百萬字。第八卷為英文部分，相較于“湘教版”與“川教版”，本卷新增文章3篇，補(bǔ)充英文文稿4篇，重譯英文稿12篇，審校修訂中譯篇16篇，合計(jì)新增12萬字左右，集論著、書信、詩歌等多種體裁于一卷，更為嚴(yán)謹(jǐn)與全面。本卷收錄文

《新時(shí)期大學(xué)生心理健康教育》本書以大學(xué)生心理健康成長為主線，圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社交中的常見問題，編寫了認(rèn)識自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒與壓力管理、戀愛與性、人格塑造、積極心理、生命教育、心理求助等共九部分內(nèi)容。通過案例導(dǎo)入的形式讓學(xué)生能更直觀了解身邊的心理案例，從而自然過渡到正文內(nèi)容對大學(xué)生常見的心理困擾、問題進(jìn)

該書全面貫徹《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》的要求，從理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)內(nèi)容，即理論篇和實(shí)踐篇。理論篇包括“勞動(dòng)開創(chuàng)未來奮斗成就夢想”“踐行勞模精神傳承神農(nóng)精神”“促進(jìn)積極勞動(dòng)維護(hù)心理健康”，旨在幫助中醫(yī)藥學(xué)校學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，傳承神農(nóng)奉獻(xiàn)精神，成為合格的醫(yī)務(wù)工作者。實(shí)踐篇包括“家務(wù)勞動(dòng)培養(yǎng)

勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對教育的新要求，是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分。本書將SNM的全過程培育理念應(yīng)用到勞動(dòng)教育實(shí)施路徑中，通過構(gòu)建三全育人模式下勞動(dòng)教育頂層設(shè)計(jì)，整合一二課堂的育人資源，構(gòu)建課程體系，統(tǒng)籌建立過程管理和監(jiān)督機(jī)制，構(gòu)建涵蓋過程性和結(jié)果性的評價(jià)體系。這對準(zhǔn)確把握社會(huì)主義

本書根據(jù)教育部辦公廳發(fā)布的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》，針對高等職業(yè)院校大學(xué)生當(dāng)前的心理素質(zhì)狀況、表現(xiàn)的特征和實(shí)際問題進(jìn)行編寫。全書共13個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康導(dǎo)論，心理咨詢、學(xué)會(huì)自助，全新開始、學(xué)會(huì)適應(yīng)，認(rèn)識自我、展現(xiàn)自我，完善人格、幸福人生，用心交流、智慧處世，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、激發(fā)潛能，管理情

本書分七個(gè)單元，內(nèi)容包括：聆聽時(shí)代強(qiáng)音，感悟大學(xué)生勞動(dòng)教育真諦；學(xué)習(xí)勞模精神，成就出彩人生；勤于日常生活勞動(dòng)，同心共創(chuàng)幸福家園；參與志愿服務(wù)和勤工助學(xué)，用勞動(dòng)構(gòu)筑和諧世界等。