全書以幼兒情緒語言表達能力為主線，借鑒前人研究成果，從理論層面闡述幼兒情緒語言表達能力的概念、發(fā)展路徑與提升策略。從課題實證研究視角全面闡述幼兒園借助繪本提升幼兒情緒語言表達能力的課程構(gòu)建、實施及支持策略。在內(nèi)容上強調(diào)前沿和創(chuàng)新，在專業(yè)理論與實踐案例的融合中，啟發(fā)更多的研究者、教育管理者和幼兒教育實踐者高度關(guān)注幼兒情緒

本書講述了作者在房地產(chǎn)模型行業(yè)的發(fā)展歷程，從創(chuàng)辦筑榜模型到成為行業(yè)的領(lǐng)航者所付出的艱辛和努力，這體現(xiàn)著青年人創(chuàng)業(yè)的使命擔當、勇于追夢的奮斗精神。希望這本書，能夠成為行業(yè)年輕人的未來職業(yè)生涯的指導，同時對那些懷揣夢想的人們，有所啟發(fā)和感悟。

閱讀作為人們?nèi)粘Ｉ�活中獲取信息的重要手段，目前，對于閱讀過程中認知活動有了較多的了解，大部分是通過閱讀過程中眼動記錄獲取的。而關(guān)于眼動控制的諸多模型中，E-Z閱讀者模型是影響力最大、至今發(fā)展最完善的一個。本書主要對E-Z閱讀者模型的幾個重要版本的發(fā)展簡史做了詳細描述，其中涉及模型的提出、幾次升級過程的數(shù)據(jù)模擬、效應分析

本書將心理咨詢與寫作結(jié)合起來，透過一個個練習，使讀者在書寫的同時，能夠體驗自己的真實內(nèi)心與感受，獲得釋放、宣泄與療愈。心靈書寫也叫療愈書寫，讓人們通過寫作，揭開潛意識隱藏的真相，看到自己真實的需要、純粹的情緒，以及被隱藏多年的內(nèi)在小孩。本書的重點不在于理論，而在于練習：書中的練習具有心理咨詢的意味，展示了心理咨詢的部分

徐慢慢是一位36歲的心理咨詢師，她有一個佛系的程序員老公老趙，活潑的9歲兒子小航。從2019年起，有上百萬的讀者在觀看徐慢慢的故事，跟她一起接納自己，松綁情緒。 這是武志紅團隊所組建的一個虛擬漫畫形象，用漫畫來講心理學，用圖畫來呈現(xiàn)真實的心理咨詢案例，比用文字更真實、更療愈、更直達人心。他們探討的議題，有人類永恒關(guān)注

本書共包含三部分，第一部分：數(shù)字化時代高中生同伴交往現(xiàn)狀。高中生同伴交往總體狀況良好，困擾表現(xiàn)在交際與交友、異性交往、交談、接人待物等方面，并存在年級、性別、學習成績、家庭和父母文化水平的差異。第二部分：數(shù)字化時代高中生同伴交往十大發(fā)展主題，包括高中生伴隨數(shù)字化時代而成長、同伴關(guān)系是最重要的人際關(guān)系、交友更注重同學的內(nèi)

本書從文化基礎(chǔ)分析了西方和中國的心理學傳統(tǒng)，從文化轉(zhuǎn)向探討了心理學當代的重大進步，從文化框架考察了心理學研究的基本變革；攝取了本土文化中的心理學資源，探索了本土心理學方法論的突破，論證了中國本土心理學的內(nèi)容、主題、演變、建構(gòu)、創(chuàng)新；涉及中國本土心理學創(chuàng)新發(fā)展所立足的哲學思想基礎(chǔ)、所吸納的主要學科資源、所具有的心性心理內(nèi)

家長們通常都有這樣的疑問：為什么我的孩子內(nèi)向？為什么我的孩子任性？為什么我的孩子精力旺盛？為什么我的孩子敏感膽小？等等。家長們之所以有這些疑問，是因為他們夸大了孩子某一方面的特質(zhì)，他們覺得自己的孩子有問題。 在榮格心理學中，孩子呈現(xiàn)出任性、內(nèi)向、敏感等特質(zhì)，不過是他們的心理類型，并沒有優(yōu)劣之分，相反，如果家長早早地科學

作者秋心（宇心），從事心理咨詢16年，國家二級心理咨詢師、婚姻家庭咨詢師，一直致力于心理輔導和女性成長課程帶領(lǐng)。在授課和輔導個案之余，作者將生活中的感悟記錄下來，作為課程的補充，以便于學生理解課程內(nèi)容、更好地運用于實際生活。本書節(jié)選了部分內(nèi)容，涉及端正心態(tài)、情緒處理、安全感培養(yǎng)、意志力鍛煉、拖延癥處理、價值觀建立、閱讀

《自控力》系列是斯坦福大學廣受歡迎心理學課程。本套書的作者是斯坦福大學備受贊譽的心理學教授凱利麥格尼格爾，她的工作之一就是幫助人們實現(xiàn)自控，并在生活中做出積極的改變。她吸收了心理學、神經(jīng)學和經(jīng)濟學等學科的前沿理論，為斯坦福大學繼續(xù)教育項目開設了一門叫做意志力科學的課程，參與過這門課程的人稱其能夠改變一生。這門課程就是《