本書針對語言學習的成分、語言學習的認知理論、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、語言學習的神經(jīng)機制、語言障礙、第二語言學習、語言學習的個體差異以及語言學習的促進方法等八個核心問題，系統(tǒng)總結(jié)和梳理了當前國內(nèi)外語言學習認知神經(jīng)機制的研究成果和新進展。

本書基于認知語義視角，對英語學術(shù)語篇中認知情緒標記語進行多視角研究，除構(gòu)擬其語義分析框架，揭示不同情感認知語義表征的相似性和獨有性外，還探究了不同學科、不同性別學者、跨區(qū)域話語社團和不同時期與學術(shù)話語情感介入和情感評價的關(guān)系，窺探情感、語言、認知、社會文化與學科知識建構(gòu)之間的聯(lián)系。研究發(fā)現(xiàn)，雖然不同學科、不同性別和來自

本書在為翻譯界的學者們提供一個展示亞太地區(qū)翻譯研究成果的學術(shù)交流平臺，增強亞太地區(qū)翻譯實踐工作者和理論學者們的“文化自覺”意識，推動該地區(qū)翻譯研究的發(fā)展和以翻譯為媒介的文化輸出，并最終促進東西方文化的交流。本書集中展示亞太地區(qū)翻譯研究領域最新的重要成果，涵蓋人文與社會科學研究的諸多領域，如文學、語言學、歷史、藝術(shù)、媒體

本書旨在幫助考生在短期內(nèi)斬獲考研寫作高分。全書分為四章。第一章為小作文，英語(一)和(二)均適用，提供了小作文10大狂背范文和10大萬能框架；第二章為英語(一)大作文，提供了英語(一)大作文10大狂背范文和10大萬能框架；第三章為英語(二)大作文，提供了英語(二)大作文10大狂背范文和10大萬能框架；第四章為考研寫作核

本書介紹了90個實用話術(shù)，幫你快速掌握精英的邏輯力、思考力、表達力、傳播力。曾經(jīng)的不善言辭者親授交流經(jīng)驗，讓你告別職場交流困境，成為溝通達人。從不善言辭的職員到知名交流培訓公司的董事長，作者總結(jié)出一套實用的交流技巧，致力于幫助不善言辭者走出表達困境。

本書分為七章。第一章是破冰環(huán)節(jié)；第二章以最重要的教學媒介一一教材為中心，帶領讀者從玉帝視角分析教材的結(jié)構(gòu)和各部分的作用、對標的語言水平和適用的學習人群、遵循的教學思想、文本選擇的依據(jù)等；第三章引導授課教師們在教材設定的教學框架和教學目標指引下，學習挑選合適的學習材料；第四章詳細介紹了課堂上師生可能用到的數(shù)字化媒介、移動

本套書分為A1-B1等三個級別，其中A1又分為A1.1和A1.2，A2又分為A2.1和A2.2。每個級別均配有“學生用書”“練習冊”“詞匯手冊”“學習手冊”和“教師用書”等品種。本冊為A1詞匯手冊。

本書以Talmy語義學為視角，采用質(zhì)性與實證研究相結(jié)合的方法，闡釋宏事件的一種基本類別即空間靜態(tài)事件的概念化，并分析這類事件表征形式的類型學特征。本書使用Bow-Ped和PosB兩個圖片系列作為實驗工具，采用SPSS軟件中的Pearson卡方檢驗、Fisher精確檢驗以及聚類分析等統(tǒng)計方法，探討兩種語言的空間靜態(tài)事件表

《語言、翻譯與認知》（第五輯）共有四部分。第一部分為語言哲學研究，包括兩篇文章，分別探析了語義變化問題和最小語義內(nèi)容。第二部分為認知語言學研究，包括三篇文章，分別探討了運動事件的概念化過程及行為體現(xiàn)、語言形式的性選擇偏好以及dare(to)V構(gòu)式變體選擇的主要影響因素及其歷時演化規(guī)律。第三部分為認知翻譯學研究，包括兩篇

語言變化與社會發(fā)展同步進行，英語教學作為一門應用型學科必須以社會發(fā)展的需要和學習者個人進步的需要為出發(fā)點，以幫助學習者適應社會的政治、經(jīng)濟及文化發(fā)展為目的。本書闡述了跨文化交際的理論，結(jié)合高校英語教學的方法探討跨文化英語教學理論的建構(gòu)、原則與方法，討論教學中教師與學生的角色，闡述跨文化英語教學中的測試與評價，力求為研究