《韜略通鑒（國(guó)際篇）》深入探討和研究了靠前軍事謀略和美（蘇）俄等世界主要大國(guó)的靠前戰(zhàn)略，是作者數(shù)十年研究成果的結(jié)晶。該書(shū)內(nèi)容豐富，思想深邃，邏輯嚴(yán)密，行文流暢，語(yǔ)言通俗。是廣大領(lǐng)導(dǎo)干部和理論研究者以及青年學(xué)生的理論學(xué)習(xí)著作。

《管理決策模擬綜合教程/高等院�！笆�三五”應(yīng)用型規(guī)劃教材》以管理決策工作流程和任務(wù)為主線進(jìn)行教材內(nèi)容的編排，通過(guò)對(duì)職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的深入研究，融人了我們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，堅(jiān)持以提高讀者的實(shí)踐技能為主要編寫(xiě)目的，按照管理決策的相關(guān)內(nèi)容劃分章節(jié)，并統(tǒng)一規(guī)范編寫(xiě)格式，力爭(zhēng)做到既方便教師教學(xué)，又方便學(xué)生自學(xué)。

本書(shū)是馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材。本書(shū)結(jié)構(gòu)科學(xué)、內(nèi)容豐富，集中反映了管理學(xué)領(lǐng)域的*進(jìn)展。主要特色體現(xiàn)在：其一，用馬克思主義理論指導(dǎo)管理學(xué)的研究和學(xué)習(xí)，運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)去分析管理理論與管理實(shí)踐的關(guān)系，探討管理理論的一般抽象與具體運(yùn)用的關(guān)系，思考作為管理對(duì)象的組織活動(dòng)與組織環(huán)境的關(guān)系。其二，總

本書(shū)是根據(jù)“中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱”對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)與要求編寫(xiě)的，突出職業(yè)教育特色，以“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的拓展。本書(shū)包括四個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊，將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與辦公文員崗位緊密結(jié)合，模擬辦公文員崗位，讓學(xué)生充分了解辦公文員的崗位性質(zhì)、崗位職責(zé)、崗位素養(yǎng)和工作內(nèi)容，進(jìn)一步

彼得·德魯克稱自己是一位社會(huì)生態(tài)學(xué)家，但對(duì)于社會(huì)，他卻是個(gè)悲觀的人，他所倡導(dǎo)的從來(lái)不是烏托邦，他呼吁的僅僅是個(gè)"尚能容忍"的社會(huì)。馬洽列洛作為德魯克生前的同事和摯友，與林克萊特一起，將德魯克思想與人文觀念相結(jié)合，進(jìn)行了深入的研究，*終將管理還原為一門(mén)人文學(xué)科，為德魯克思想版圖補(bǔ)充了至關(guān)重要的一環(huán)。在"管理

本教材分為總論、基本研究方法、數(shù)理分析方法及工具、學(xué)位論文寫(xiě)作4篇內(nèi)容�？傉摲謩e闡述了管理科學(xué)的研究對(duì)象和方法、學(xué)術(shù)論文與學(xué)位論文、學(xué)術(shù)道德規(guī)范；基本研究方法分別介紹了文獻(xiàn)研究法、案例研究法、社會(huì)調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)研究法；數(shù)理分析方法及工具部分從問(wèn)題出發(fā)，分別闡述了定量評(píng)價(jià)方法、統(tǒng)計(jì)分析方法及工具、群體關(guān)系分析方法、決策及優(yōu)

陽(yáng)光心態(tài)是積極、知足、感恩、達(dá)觀的一種心智模式。作者應(yīng)用現(xiàn)實(shí)生活中的大量案例，與讀者分享了有關(guān)陽(yáng)光心態(tài)的一些主要思想：事情是中性的、操之在我、重在過(guò)程、活在當(dāng)下、向下比較、磚塊理論、谷底原理、創(chuàng)造環(huán)境、情感獨(dú)立和情商樹(shù)等。具備陽(yáng)光心態(tài)可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚(yáng)，自信而又親和，幫助讀者締造自我內(nèi)心和諧、家庭和諧以

隨著我國(guó)管理類研究生數(shù)量的迅速增長(zhǎng)，研究生學(xué)位論文的質(zhì)量越來(lái)越成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。其中*關(guān)鍵的問(wèn)題是研究方法問(wèn)題。本書(shū)就是要為這些問(wèn)題尋求答案。 《管理研究方法（第三版）》從研究設(shè)計(jì)、資料搜集、資料分析、課題研究、論文撰寫(xiě)等基礎(chǔ)方面入手，詳細(xì)介紹了管理類研究生所應(yīng)掌握的研究方法。讓學(xué)生通過(guò)本教材明確研究目的與性質(zhì)、確定

《組織行為學(xué)（第2版）》共分五篇，十三章，分別為緒論篇、個(gè)體行為篇、群體行為篇、組織行為篇和工作設(shè)計(jì)與組織文化構(gòu)建篇。每一篇由2～3章構(gòu)成，各章的選排以組織管理中最常見(jiàn)的核心行為要素為線索來(lái)編排，如價(jià)值觀念、心理歸因等。全書(shū)每章之后，均有本章小結(jié)及實(shí)訓(xùn)課堂，用于引導(dǎo)讀者快速掌握和加深理解該章課程的核心內(nèi)容�！督M織行為學(xué)

本書(shū)根據(jù)管理的科學(xué)性與藝術(shù)性，按照管理溝通的知識(shí)、思維與技能三大部分謀篇布局。全書(shū)共11章，第1、2章界定了管理溝通及其相關(guān)的基本概念，分析了管理溝通的基本原理；第3至5章對(duì)溝通主體、溝通客體、信息的組織與傳遞進(jìn)行了論述；第6、7章分別從思維、技能兩方面探討了組織內(nèi)外部溝通的認(rèn)為、目標(biāo)與內(nèi)容，第8章剖析了管理溝通主要媒