《高職基礎英語》是根據(jù)《高職高專教育英語課程教學基本要求》的主旨，由教學經(jīng)驗豐富的一線教師結合當前我國高職院校公共英語教學實際編寫而成的一本綜合性教材，分為上下兩冊。其基本指導思想是以學生在中學階段學到的英語為起點，提供聽、說、讀、寫四種基本技能的基礎性訓練，本教材充分考慮了高職院校的培養(yǎng)目標和學生的實際水平，本著“實

本書作者是全國管理類專業(yè)學位聯(lián)考寫作輔導專家，高校哲學專業(yè)教師。本書為MBA-MPA-MPAcc管理類專業(yè)學位聯(lián)考寫作復習資料,主要介紹管理聯(lián)考兩篇作文——論證有效性分析和論說文——的寫法,是作者多年輔導的經(jīng)驗之作.從1999年開始，作者一直從事管理聯(lián)考寫作的輔導教學工作,他所獨創(chuàng)的應對論證有效性分析的“圖表”型、填空

本書的研究對象為中國高校中德合作辦學專業(yè)的學生，關注的問題是專業(yè)培養(yǎng)中海外實習階段中導師對目標群體的輔導過程中具體的語言行動，輔導話語具有哪些特點，經(jīng)常使用哪些語言行動模式，從而分析目標群體在海外實習階段面臨哪些語言挑戰(zhàn)。盡管越來越多的德國大學與中國大學建立合作關系，但事實證明，中國學生的學習狀況并不都盡如人意。雖然不

本書內(nèi)容屬于口譯實證研究，通過對真實口譯案例的觀察和描述，結合了人文主義方法、觀察法和實證方法，從社會文化層面全面考察非職業(yè)口譯現(xiàn)象。重點分析非職業(yè)譯員的角色認知以及參與交際的情況。非職業(yè)譯員由于其特殊的權利關系及具備不同于職業(yè)譯者的文化資本，他們在口譯交際活動中的主體性意識更為明顯，藉此我們或可深入了解其參與對話的原

隨著日語高考的逐漸發(fā)展與普及，早一批的日語高考生走上了研究生入學考試的備考之路。本書基于考研優(yōu)秀學子的學習心得與經(jīng)驗分享，將內(nèi)容做了二次梳理與分類，并匯編成冊，是國內(nèi)日語專業(yè)學子考研的“指明燈”。 本書匯總了近幾年各大主流院校的第一手考研經(jīng)驗與資訊，所選文章均已取得創(chuàng)作者授權，其中既有報考院校的題型分享，又有學習

敘事能力，即產(chǎn)出和理解個人或虛構故事的能力，是口語能力的一個基本方面，也是貫穿人一生的一種無價的交流能力。本書從宏觀和微觀的角度分別記敘并對比了中外正常語言發(fā)展兒童、特殊語言障礙兒童以及曾被診斷為特殊語言障礙青少年的敘事能力，可以為特殊教育工作者開展對應的言語治療提供借鑒作用。本書適合高等院校、科研機構進行兒童語言習得

本書是中考語文熱點作家張麗鈞的作品集，重點收錄入選九年義務教育語文教材、中高考語文閱讀試題的精彩篇章。同時，人大附中分校高級教師王韋對書中每一篇文章進行了解析，從字詞句的運用、謀篇布局，到情感升華等方面做細致剖析，并根據(jù)章節(jié)主題，在每一章最后擬定閱讀思考與寫作題，幫助中學生熟悉中高考閱讀題，訓練寫作能力。

本書按“詩意長相歌”“古風蒼茫文”“小說新天地”“情理練達文”四個部分，呈現(xiàn)了詩歌、小說、散文等不同文類、不同文本的個性化教學探索。主要內(nèi)容包括：來自土地的歌唱——《詩經(jīng)·周南·苯苣》教學漫談；笠是兜鍪蓑是甲——楊萬里《插秧歌》教學漫談等。

本書共六章，內(nèi)容包括：翻譯概述、文化與翻譯概論、文化翻譯研究、文化翻譯中的宏觀理論與微觀理論、當代文化翻譯的具體應用、翻譯與文化心理。

本書是中考語文熱點作家張亞凌的作品集，重點收錄入選中高考語文閱讀試題的精彩篇章。主要內(nèi)容包括：《伴我走過泥濘的人》《抱抱曾經(jīng)的自己》《遺失的寒冷》《花發(fā)卡》《別怕，再向前邁一步》等。