《陽(yáng)光教育叢書：家庭教育那些事兒》從理念、視野、閱讀、生命、感恩、能力、書信、故事、幼教、心育、親情、責(zé)任、名著這十三個(gè)方面，述說(shuō)著家庭教育那些事兒；讀者可根據(jù)需要，有針對(duì)性地選擇相關(guān)篇目閱讀。
每篇都有精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，讀者可從中加深對(duì)本篇的理解，在實(shí)踐中加以應(yīng)用。
《陽(yáng)光教育叢書：家庭教育那些事兒》觀念前沿，案例真實(shí)，剖析生動(dòng)，可操作性強(qiáng)。
《陽(yáng)光教育叢書：家庭教育那些事兒》注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，父母與子女相結(jié)合，家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合；遵循這種理念，科學(xué)育兒，孩子必定會(huì)健康、快樂成長(zhǎng)。
《陽(yáng)光教育叢書：家庭教育那些事兒》的主題是“科學(xué)育兒、快樂成長(zhǎng)”�！都彝ソ逃切┦聝骸窂睦砟�、視野、閱讀、生命、感恩、能力、書信、故事、幼教、心育、親情、責(zé)任、名著方面，以大量真實(shí)的故事、典型的案例、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，述說(shuō)著家庭教育那些事兒，并緊密圍繞這一主題，給人以啟迪�！都彝ソ逃切┦聝骸返淖髡咧屑扔衼�(lái)自家庭教育研究領(lǐng)域的專家學(xué)者，也有來(lái)自各行各業(yè)的普通家長(zhǎng)（包括教師、醫(yī)生、記者、公務(wù)員、公司職員等），他們將在豐富的家庭教育實(shí)踐和深入的科學(xué)研究中凝結(jié)成的真知灼見，毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給讀者。全書觀念前沿，故事生動(dòng)，講述深入淺出，可讀性強(qiáng)。
張能治學(xué)者、教育專家。暨南大學(xué)中文系本科畢業(yè)、廣東省社科院經(jīng)濟(jì)學(xué)在職研究生。全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、廣東省關(guān)心下一代先進(jìn)工作者�，F(xiàn)任北京時(shí)代學(xué)人文化研究院研究員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事、廣東現(xiàn)代家庭文明與親子教育學(xué)會(huì)理事、汕頭市家庭教育講師團(tuán)專家、汕頭市青少年研究所特約研究員等職。他長(zhǎng)期從事基礎(chǔ)教育的管理和研究工作，善于用前沿理論指導(dǎo)教育實(shí)踐，應(yīng)邀在全國(guó)各地舉行200多場(chǎng)演講，以觀念新、信息量大、實(shí)用性強(qiáng)得到聽眾的廣泛好評(píng)。家長(zhǎng)贊揚(yáng)：“張老師的演講精彩、實(shí)在、好用。”教師評(píng)論：“張局長(zhǎng)的演講是豐盛的教育套餐，受用無(wú)窮�！�
序 家庭教育那些事兒都是國(guó)家的大事
前言 享受家庭教育
一、理念篇
適合自己孩子的教養(yǎng)模式就是最好的
走出家庭教育的誤區(qū)
家庭教育應(yīng)與學(xué)校教育保持一致
愛：教育的本質(zhì)，未曾改變
出之內(nèi)心的，就能進(jìn)入內(nèi)心
身懷一技勝說(shuō)教
如何教好自己的孩子
教育有效性的理性思考
一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的思考和實(shí)踐
序 家庭教育那些事兒都是國(guó)家的大事
前言 享受家庭教育
一、理念篇
適合自己孩子的教養(yǎng)模式就是最好的
走出家庭教育的誤區(qū)
家庭教育應(yīng)與學(xué)校教育保持一致
愛：教育的本質(zhì)，未曾改變
出之內(nèi)心的，就能進(jìn)入內(nèi)心
身懷一技勝說(shuō)教
如何教好自己的孩子
教育有效性的理性思考
一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的思考和實(shí)踐
二、視野篇
不要被免費(fèi)的WiFi俘虜了去
抓住“支點(diǎn)”
給孩子一個(gè)有玩伴的童年
學(xué)習(xí)型家風(fēng)漫談
培養(yǎng)孩子，不要只盯著“短板”
中德家庭教育不同之我見
我家來(lái)了一位德國(guó)女孩
臺(tái)灣家庭教育對(duì)就業(yè)觀的影響
孔融讓梨VS孔融競(jìng)梨
三、閱讀篇
莫言與家庭閱讀
家里的天窗
讓孩子快樂地讀書
有價(jià)值的藏書
讓孩子乘上課外閱讀這匹駿馬
讓孩子沐浴在圣賢的光輝中
做教子有方的家長(zhǎng)
一本讓人愛不釋手的好書
四、生命篇
把家校打造成守護(hù)生命的最牢固屏障
生命，不是急匆匆地趕路
小學(xué)生生命教育的現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略
中學(xué)生生命教育的哲學(xué)思考
陪伴和溝通：幫助孩子順利度過青春期的兩大法寶
豈能讓分?jǐn)?shù)成為學(xué)生的殺手！
五、感恩篇
媽媽的青春歲月
姐弟情深
父親的遠(yuǎn)謀
我的老爸
孝順從善成好人，讀書磨煉方成才
感恩，永不放棄
以積極心理學(xué)思想創(chuàng)新孝道教育
六、能力篇
家長(zhǎng)應(yīng)如何培養(yǎng)孩子的智力
家長(zhǎng)如何管理好孩子的學(xué)習(xí)
給孩子尋找學(xué)習(xí)伙伴
他的成長(zhǎng)歷程
“無(wú)心”插柳柳自成蔭
我家的好孩子
把你放飛
七、書信篇
20歲的生日禮物
寫給
父女情
細(xì)心培養(yǎng)兒女
學(xué)會(huì)放手是對(duì)孩子的尊重
閱讀與實(shí)驗(yàn)讓我愛上科學(xué)
八、故事篇
兒子小時(shí)候的故事兩則
俯仰之間18年
我教女兒寫作文
“自強(qiáng)之星”有個(gè)慈愛媽媽
Wait a minute，please！請(qǐng)等一下！
十七顆糖果
九、幼教篇
幫助小班幼兒順利度過入園適應(yīng)階段
家長(zhǎng)如何做好學(xué)前兒童的入學(xué)準(zhǔn)備
溝通，從心開始
跟著孩子一起成長(zhǎng)
從生活細(xì)節(jié)中談?dòng)變杭彝ソ逃?br>讓孩子做力所能及的事
重視幼兒的挫折教育
廢物利用與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)
關(guān)于培養(yǎng)幼兒閱讀的幾個(gè)問題
十、心育篇
和諧家庭是孩子健康心理的搖籃
嫉妒之心不能留
心理輔導(dǎo)豈是講道理？
警察·醫(yī)生與跳樓者
只要多溝通，就沒有過不了的坎
自律的力量
用“溫暖的毯子”，“同意”別人的觀點(diǎn)
十一、親情篇
“親情作業(yè)”，家庭教育的新思考
讓青春期躁動(dòng)得心中有數(shù)
科學(xué)·健康·自然——談?wù)労⒆拥男越逃?br>教孩子自己去成功
培養(yǎng)孩子，從傾聽開始
用心播種含笑收獲
綠葉亦艱辛
十二、責(zé)任篇
倫敦奧運(yùn)會(huì)對(duì)家庭教育的啟迪
呼喚父母的責(zé)任
為人父母者的職責(zé)
教育，是一種慢的藝術(shù)
孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)要有寬容之心
踏準(zhǔn)節(jié)拍，建構(gòu)良好的親子關(guān)系
十三、名著篇
諸葛亮和他的《誡子書》
朱用純和他的《朱子治家格言》
陳鶴琴和他的《家庭教育》
傅雷和他的《傅雷家書》
約翰·洛克和他的《教育漫話》
盧梭和他的《愛彌兒：論教育》
馬卡連柯和他的《家庭和兒童教育》
參考文獻(xiàn)
后記
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