前言

目前正處在一個(gè)凝聚正能量、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)步時(shí)代，但隨著思想觀念多樣、學(xué)習(xí)節(jié)奏加快、環(huán)境適應(yīng)困難、自我意識(shí)淡薄、人際關(guān)系復(fù)雜、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、人才競(jìng)爭(zhēng)激烈等一系列問題的出現(xiàn)，作為國(guó)家建設(shè)發(fā)展的后備力量,大學(xué)生面臨的壓力是巨大的，對(duì)自身的心理健康也產(chǎn)生了很大的影響。大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問題，一方面與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，另一方面與他們所處的社會(huì)環(huán)境分不開。從我國(guó)高校的普遍情況來(lái)看,大學(xué)生的心理健康狀況仍存在各方面問題,特別是近年來(lái)由于心理問題導(dǎo)致大學(xué)生休學(xué)、退學(xué)、犯罪甚至自殺的事件增多，大學(xué)生的心理健康問題已引起學(xué)校、家庭及社會(huì)的普遍關(guān)注。黨的十八大以來(lái)，以*同志為核心的黨中央高度重視心理健康問題，明確提出加強(qiáng)心理健康服務(wù)。新的發(fā)展階段，我們要大力加強(qiáng)心理健康服務(wù)，不斷提升國(guó)民心理健康素養(yǎng)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)，助力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。為深入學(xué)習(xí)貫徹*新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，推動(dòng)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神落地生根，切實(shí)加強(qiáng)高校思想政治工作體系建設(shè)，進(jìn)一步提升心理育人質(zhì)量，根據(jù)原國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委、*等22部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》和中共*黨組《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的工作要求，特制定《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》。為了進(jìn)一步提高學(xué)生心理健康工作針對(duì)性和有效性，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)支撐和科學(xué)管理，著力提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，2021年*辦公廳發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》。為了貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，高校心理健康教育從一個(gè)自發(fā)、個(gè)別的助人方式發(fā)展成為一個(gè)有組織、系統(tǒng)化的教育工作，經(jīng)歷了多年的發(fā)展歷程，成為高校德育和人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。本書圍繞大學(xué)生心理健康教育的理論和實(shí)踐展開，全面認(rèn)識(shí)心理健康教育的重大意義，深入把握研究?jī)?nèi)容，內(nèi)容豐富詳實(shí)，論述具有一定的延展性，具體包含五方面的內(nèi)容。章為大學(xué)生心理健康教育研究，主要對(duì)心理健康與大學(xué)生心理健康、大學(xué)生心理健康教育的界定、大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容與途徑及大學(xué)生心理健康教育的原則與發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行闡述分析。第二章為新時(shí)代高校提升心理育人質(zhì)量研究，首先歸納了高校心理育人的內(nèi)涵與特點(diǎn)，其次論述新時(shí)代高校提升心理育人質(zhì)量的對(duì)策。第三章為大學(xué)生心理健康教育實(shí)施與探究，主要內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康教育實(shí)施的具體內(nèi)容和大學(xué)生心理健康教育實(shí)施的重要技術(shù)方法兩個(gè)方面。第四章為積極心理學(xué)視角下的高校心理育人途徑研究，首先闡述積極心理學(xué)的產(chǎn)生與研究，其次對(duì)構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育的積極模式做出具體的闡釋。第五章為大學(xué)生心理健康教育方法與技術(shù)實(shí)踐，包括大學(xué)生心理健康教育方法與實(shí)踐、大學(xué)生心理健康教育課程開展與實(shí)踐兩個(gè)方面。本書在編寫過(guò)程中，借鑒、引用了一些專家、學(xué)者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)與研究成果， 在此表示誠(chéng)摯的謝意。由于作者水平有限，書中難免存在不當(dāng)之處，懇請(qǐng)廣大讀者諒解并指正。本書部分內(nèi)容為湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目（2021JY07）研究成果。