《漢語國際教育與語文教育研究論集》共收錄了蘇州大學(xué)文學(xué)院從事漢語國際教育以及語文教育研究的2位教授、4位副教授、3位講師共9位研究者獨立或作為作者撰寫的18篇論文,其中部分論文已在公開的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表,也有部分論文是首次發(fā)表。分為上下兩編,上編為漢語國際教育專題研究,共有10篇論文,涵蓋人才培養(yǎng)、課堂教學(xué)、詞匯教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多個領(lǐng)域;下編為語文教育專題研究,共有8篇論文,涵蓋語文教學(xué)、教材研究、作文命題與評價等不同領(lǐng)域。論文題材廣泛,內(nèi)容豐富,集中體現(xiàn)了文學(xué)院相關(guān)專業(yè)教師的研究興趣與研究成果,具有較高的學(xué)術(shù)價值與參考價值。
蘇州,江左名都,吳中腹地,自古便是書田勤種播之地。文人雅士為官教諭之暇,總愛閉戶于書齋,以留下自己若干卷丹鉛示于時賢后人自娛。這種風(fēng)雅傳統(tǒng)至今依然延續(xù)在蘇州大學(xué)文科院系,自其他大學(xué)文學(xué)院調(diào)至蘇州大學(xué)文學(xué)院執(zhí)教的前輩學(xué)者不免感嘆此地著書立說之風(fēng)甚濃了。
蘇州大學(xué)文學(xué)院中國語言文學(xué)為省優(yōu)勢學(xué)科,建設(shè)的內(nèi)容之一是高水平學(xué)術(shù)著作的出版,蘇州大學(xué)文學(xué)院學(xué)術(shù)文庫(以下簡稱文庫)便是學(xué)科建設(shè)的成果。出版文庫的宗旨是:通過對有限科研資助經(jīng)費的合理調(diào)配使用,進一步全面地展示與總結(jié)文學(xué)院教師的學(xué)術(shù)研究成果,以推進和強化學(xué)科建設(shè),特別是促進學(xué)院新生學(xué)術(shù)力量的成長這些目前尚屬于雛鷹的新生學(xué)術(shù)力量便是文學(xué)院的未來。
文庫的組織運行工作自2019年9月啟動,批文庫書籍在三個月內(nèi)已先后同蘇州大學(xué)出版社簽訂了出版協(xié)議。由于經(jīng)費有限,在張羅文庫之初,文庫學(xué)術(shù)委員會明確:學(xué)術(shù)委員會成員的學(xué)術(shù)成果暫不列入文庫出版陣容;首批出版的學(xué)術(shù)文庫向副教授、青年講師以及剛?cè)寺毜那嗄杲處焹A斜,教授的學(xué)術(shù)研究成果往后安排。文庫的組織出版應(yīng)該是一項常態(tài)工作,每年視經(jīng)費情況,均會推出一批著作。為貫徹本叢書出版宗旨。擴大我院學(xué)術(shù)影響,學(xué)院將對本叢書中已出版的各種成果加強宣傳,推薦評獎,并對獲得重大獎項者予以獎勵。
為加強對文庫出版工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作,文庫學(xué)術(shù)委員會設(shè)立了初審和復(fù)審小組,遴選學(xué)術(shù)著作。孫寧華、楊旭輝、王建軍、吳雨平、王耘和張蕾等參加初審工作,王堯、曹煒、馬亞中、湯哲聲、劉祥安、季進、徐國源、李勇和周生杰等參加復(fù)審工作,袁麗云、陳實、周品等參與了部分具體事務(wù)。現(xiàn)在,經(jīng)學(xué)院上下一起努力,文庫批書籍付梓在即,這無疑是所有參與者心血的結(jié)晶。我們希望,借助這個平臺,進一步激發(fā)文學(xué)院教師的科研熱情,并為所有研究人員學(xué)術(shù)成果的及時面世創(chuàng)造條件。
為了文庫出版工作的持續(xù)順利運行,為了文學(xué)院學(xué)術(shù)影響力的不斷提升,讓我們?nèi)w同人攜起手來!
上編 漢語國際教育專題
淺談中華才藝在漢語教學(xué)中的運用策略
小數(shù)據(jù)視野中的漢語國際教育本科專業(yè)現(xiàn)狀及其癥結(jié)
基于《蘇州大學(xué)文學(xué)院2015屆本科畢業(yè)生社會需求
與人才培養(yǎng)質(zhì)量報告》
本科留學(xué)生漢語教學(xué)探索
漢語國際教育本科生培養(yǎng)思考
以高等教育內(nèi)涵式發(fā)展為導(dǎo)向
從學(xué)位論文看漢語國際教育專業(yè)碩士的培養(yǎng)
以J省S大學(xué)為例
形成性評價在語言教學(xué)中的效用研究
課堂支架構(gòu)建對短期語言習(xí)得的效用分析
論漢語詞匯與構(gòu)式的綜合教學(xué)
作為二語的漢語詞匯教學(xué)的新思路
韓國學(xué)生連詞而偏誤分析及教學(xué)策略
互聯(lián)網(wǎng)條件下漢語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺構(gòu)建策略
下編 語文教育專題
論高考作文命題的價值取向
部編本初中語文教材四大系統(tǒng)的顯著進步
成語的文化價值及其呈現(xiàn)方式
關(guān)于中文師范生傳統(tǒng)文化教育載體與途徑的思考
小學(xué)語文課文中四大名著改寫選人的反思
兼談小學(xué)語文教材的價值觀
把作文說清楚
作文評價的前提
繼承·反思·創(chuàng)造
我近對教育的一點理解
論素養(yǎng)取向的語文知識教學(xué)
審美鑒賞與創(chuàng)造:文學(xué)教育發(fā)展的新動向