第一章 特色課程開發(fā)的認(rèn)識基礎(chǔ) /1

第一節(jié) 知識基礎(chǔ) /2

一、學(xué)校特色課程的內(nèi)涵與定位 /2

二、學(xué)校特色課程的類型 /4

三、學(xué)校特色課程開發(fā)的依據(jù) /5

四、學(xué)校特色課程開發(fā)的程序與方法 /6

第二節(jié) 實(shí)踐案例 /11

一、基于中學(xué)生核心價(jià)值觀的德育課程研究 /11二、基于創(chuàng)新素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)類課程的開發(fā)研究 /23三、基于興趣化的小學(xué)體育特色課程建設(shè) /34

四、立足學(xué)校文化的德育活動課程的整體設(shè)計(jì) /40

五、兒童視角下館校結(jié)合類課程的完善 /50

第三節(jié) 案例評析 /57

一、特色課程對落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要作用

/57

二、走向綜合性、實(shí)踐性、個(gè)性化的特色課程 /57

三、關(guān)注學(xué)生發(fā)展需求的特色課程開發(fā) /58

第二章 特色課程計(jì)劃編制 /61

第一節(jié) 知識基礎(chǔ) /62

一、特色課程目標(biāo)與內(nèi)容 /62二、特色課程實(shí)施與評價(jià) /67三、特色課程保障與更新 /72

第二節(jié) 實(shí)踐案例 /75

一、基于證據(jù)的德育課程目標(biāo)制訂———以“忠信勤勇”百年校訓(xùn)課程群為例 /75

二、“陽光北虹”體育課程體系建構(gòu) /96

三、“愛與責(zé)任”德育課程體系校本化建設(shè)研究 /120 四、在基于選擇的拓展型課程中促成個(gè)性化學(xué)習(xí) /127五、創(chuàng)設(shè)智慧學(xué)習(xí)的環(huán)境 /151

第三節(jié) 案例評析 /157

一、關(guān)鍵能力和必備品格是特色課程的核心追求 /157

二、以主題、問題、活動為特色課程的主要組織方式

/157

三、以實(shí)踐、探究、體驗(yàn)為特色課程的主要實(shí)施方式

/158

四、須進(jìn)一步探索創(chuàng)新特色課程評價(jià)方法 /158

第三章 特色課程的特色追求 /161

第一節(jié) 知識基礎(chǔ) /162

一、特色課程的特色表征 /162

二、從特色課程設(shè)計(jì)走向?qū)嵺` /165 三、從特色課程走向特色課程群 /166四、特色形成中的保障機(jī)制建設(shè) /167

第二節(jié) 實(shí)踐案例 /169

一、統(tǒng)整理念下創(chuàng)意環(huán)保類課程的開發(fā) /169

二、點(diǎn)、線、面、體中的課程繼承與創(chuàng)新———以茶藝特色課程為例 /177

三、游泳特色課程群的建設(shè) /186

四、課內(nèi)外結(jié)合的數(shù)學(xué)專題特色課程研究 /192

五、跟著爸媽去上班———小學(xué)職業(yè)啟蒙教育實(shí)踐課程的開發(fā) /199

第三節(jié) 案例評析 /210

一、立足時(shí)代背景,培育課程新特色 /210

二、特色課程實(shí)踐出特色 /211

三、從特色課程走向?qū)W生特質(zhì) /213