序言

上海課改伴隨著國家改革開放的春風一路領(lǐng)先，走在全國基礎(chǔ)教育課程改革的最前列，成

為改革急先鋒和排頭兵，并在30年中始終緊跟國際課程改革的發(fā)展趨勢，引領(lǐng)著我國基礎(chǔ)教育課程改革的方向。當前，在全國教育戰(zhàn)線深入學(xué)習貫徹全教會精神的大好形勢下，系統(tǒng)總結(jié)梳理上海課改30年的經(jīng)驗和成果，對于全面深化課程改革、落實立德樹人根本任務(wù)具有重大意義。從宏觀意義上講，上海課改有七大特點值得基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線重點關(guān)注和學(xué)習借鑒。

第一是順應(yīng)時代。上海緊隨國家改革開放的戰(zhàn)略部署，緊扣每一個時代社會發(fā)展的實

際需要，始終遵循鄧小平提出的教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，緊緊抓住課程這一教育核心領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與時俱進地推進課程改革。

第二是思想領(lǐng)航。上海課改始終堅持立德樹人、素質(zhì)教育的根本方向，始終秉持以學(xué)生為本的先進教育理念，把為學(xué)生提供適合的教育作為課程建設(shè)、教材編寫、課堂教學(xué)、考試評價的出發(fā)點和落腳點，并在課程改革的不斷推進中成為全市廣大教育工作者共同的價值理念和教育追求。

第三是系統(tǒng)謀劃。課程改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽一發(fā)而動全身。上海30年課改成效得益于始終高度重視課程改革的系統(tǒng)設(shè)計和整體規(guī)劃，注重協(xié)調(diào)和調(diào)動與課程改革密切相關(guān)的所有要素，讓各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方力量、各類資源協(xié)同一致，凝聚成最大化的改革合力。

第四是專業(yè)支撐。課程改革是高度專業(yè)化的工作。上海十分尊重課程教學(xué)工作的專業(yè)特性和課程改革的內(nèi)在邏輯，一方面注重依靠多方專業(yè)力量，在課程、教材、教學(xué)、考試和評價等各個領(lǐng)域不斷進行專業(yè)研究和實驗，另一方面也充分調(diào)動廣大教育工作者與課程專家一道參與課程改革的謀劃、研究、推進、評估、總結(jié)、提升，在其中深度學(xué)習、潛心研究、踏實實踐。更值得關(guān)注的是，上海30年的課改實踐，造就了一支足以支撐上海課改不斷深化的、本土的專業(yè)力量教研隊伍。多方研究結(jié)果已經(jīng)表明：上海PISA 成績世界第一，與其科學(xué)的教研體系、嚴謹?shù)慕萄谐Ｒ?guī)、與時俱進的教研創(chuàng)新不無關(guān)系。

第五是敢為人先。40年來，國家每一次啟動課程改革，上海始終走在最前列，先行先

試、示范引領(lǐng)，發(fā)揮榜樣作用，展現(xiàn)了上海教育人敢為人先的改革勇氣和勇于創(chuàng)新的精神，為全國作出了表率。

第六是持續(xù)發(fā)力。上海從1988年的一期課改到1998年的二期課改，再到深化二期課改，幾代教育人一以貫之地高度重視教育和人才培養(yǎng)，始終堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，堅守對教育規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律的科學(xué)認知，以咬定青山不放松的改革毅力30年持續(xù)發(fā)力，扎扎實實，步步為營，必然成就30年的改革碩果。

第七是落地生根。上海30年的課改成效不僅反映在教育理念的更新、改革方案的設(shè)計、課程教材的建設(shè)等成果上，更直接反映在學(xué)校的變化、教師的成長和學(xué)生全面而有個性的發(fā)展上，很好地實現(xiàn)了課程建設(shè)成果的落地生根。

今天，我們處在國際競爭日趨激烈的時代。在新的歷史方位上，黨和國家對教育特別是課程教材工作前所未有地重視，提出了一系列的戰(zhàn)略部署和工作安排。為更好地貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，我們必須持續(xù)深化課程改革，全力推進人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)囊淮�新人。從全國的情況看，課程改革任重道遠，我們必須堅守初心，全力承擔起人才培養(yǎng)的重任，為黨和國家回答好為誰培養(yǎng)人培養(yǎng)什么人怎么培養(yǎng)人的歷史命題，為建設(shè)現(xiàn)代化的教育強國不懈努力。期待上海在未來教育改革的路上再次一馬當先！