在與女兒相伴相處的路上，我總是在需要答案的路口，遇見《游戲力》。

開始讀《游戲力》的時候也剛開始做媽媽，讀到每個寶寶生來都帶著一只空杯子，而父母的責任就是要不斷往這個杯子里填滿愛與親密，深以為然。蓄杯的概念，成為我得到過的*好的育兒指導(dǎo)，指引我接納孩子，持續(xù)傳遞愛和建立安全感。
一向認為，在接納這個部分我做得不錯。女兒生性內(nèi)向、敏感、慢熱。我從不強迫她與人打招呼；我厚著臉皮，在舞蹈教室的地板上坐了一個月，直到她能夠一個人上課；幼兒園或者興趣班的演出，我陪她經(jīng)歷過不止一次的臨陣脫逃……但是，隨著她漸漸長大，有時候會覺得，僅僅是接納，似乎并不夠。
比如，她要求：我只去上舞蹈課，但是我不參加演出�？墒�，在看其他小朋友演出的時候，我分明看見她眼睛里的熱切。再比如，幼兒園里，她也想回答問題，但總是因為猶豫而被別人搶了先，或者因為聲音小干脆被老師忽略，我覺得她也時有失落。
我還能夠給女兒更多的幫助嗎？她的人生還那么長，我應(yīng)該一直陪她做觀眾，還是偶爾也該推她去演出？

在這個糾結(jié)的當口，我又讀到《游戲力2》。輕推――幫孩子戰(zhàn)勝童年焦慮，光是這個副標題就令我雀躍。于是，一邊讀書，一邊重新整理我與女兒相處的方式和方法，比如：

* 女兒心中，是安然享受自己的謹慎內(nèi)向，還是也藏著對新體驗的向往？

* 我的接納，是不是也時而成為不愿意改變的借口？

* 在很多個前進OR后退的臨界點上，推她向前會讓她更恐懼還是能幫她重獲勇氣？容她后退算是接納還是逃避？

* 怎樣的推才不會喪失愛意？如何陪也同時傳遞力量？

在焦慮已經(jīng)成為一種時代病的今天，童年焦慮是個更大，也更有現(xiàn)實意義的題目。當孩子的世界從家庭延展到幼兒園、學校和社會；當他需要處理的關(guān)系從親子擴大到朋友、同學、師生，以及不同圈子里的其他孩子和成人；當他接收到的信息，不管他是否愿意，都從四面八方撲來……不同的孩子會有不同的反應(yīng)。也許慌張，也許憤怒，也許轉(zhuǎn)身躲起來，也許假裝無所謂但其實內(nèi)心深藏著恐懼……更別說，我們這些大人，也時時在與各種焦慮和不安全感糾結(jié)纏斗。這樣的時候，或許都希望被一只手輕輕地拉起來，都希望能聽見一個聲音說――我知道你感受，來，我陪著你往前走。

我覺得，在《游戲力》學到了如何做一個充滿愛和安全感的懷抱，《游戲力2》則帶我繼續(xù)往前，修煉成為孩子*需要的那只手和那個聲音。

而且，其實我們也能成為帶領(lǐng)自己的那只手和那個聲音。

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