本書以智慧教室作為研究對(duì)象，從學(xué)習(xí)環(huán)境重構(gòu)、學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新、學(xué)生培養(yǎng)和教師發(fā)展四個(gè)方面進(jìn)行研究，通過(guò)理論闡釋和案例分析的方式，總結(jié)了智慧教育的相關(guān)理論和實(shí)踐情況。 本書共八章，第一章主要介紹智慧教室的空間設(shè)計(jì)和系統(tǒng)應(yīng)用構(gòu)架；第二章介紹智慧教室的分類及國(guó)內(nèi)外的典型智慧教室案例；第三章介紹師生對(duì)智慧教室的感知和測(cè)評(píng)結(jié)果，展示智慧教室的建設(shè)和應(yīng)用現(xiàn)狀；第四章介紹智慧教室中自主學(xué)習(xí)的形態(tài)和特征，以及在智慧教室中實(shí)施自主學(xué)習(xí)的

本書全面地介紹了焊條電弧焊、氧-乙炔焊、CO2焊、TIG焊等單面焊雙面成形的操作技巧與方法，以焊接實(shí)例的方式介紹了銅及銅合金、鋁及鋁合金、鈦及鈦合金、異種鋼等材料的焊接方法及技巧。是作者50余年焊接實(shí)踐積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用成果的總結(jié)。語(yǔ)言精煉、描述清晰、技巧透明、內(nèi)容豐富。所述120個(gè)焊接實(shí)例既獨(dú)立成節(jié)又系統(tǒng)有序，總有幾項(xiàng)適用于您，總有幾節(jié)能為您解決燃眉之急。同時(shí)本書也能使初學(xué)者快速入門，起到出手可得、立竿見影的效果

作為兒童的“重要他人”——教師、家長(zhǎng)，我們真正了解兒童嗎?兒童不是“小大人”，他們有自己的認(rèn)知，有自己的想法，有自己的話語(yǔ)體系。但成人往往習(xí)慣于以自己的經(jīng)驗(yàn)替代孩子的成長(zhǎng)。作為專業(yè)人士的教師、天天與孩子生活在一起的父母，我們需要跳出這一“慣性思維”，重新發(fā)現(xiàn)兒童，以兒童的眼光審視日常教育教學(xué)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)完全不同的風(fēng)景。也只有這樣，我們才能創(chuàng)造出適合兒童生長(zhǎng)的教育生活。本書是著名教育專家、兒童文學(xué)作家、幸福教育實(shí)踐研究創(chuàng)

《說(shuō)笑——有效有范兒的表達(dá)技巧》是《吐槽大會(huì)》卡司、“脫口秀女王”思文的幽默溝通之道。與人溝通并不容易，我們往往面對(duì)的是一個(gè)個(gè)復(fù)雜的溝通難題，而幽默恰恰是有效的應(yīng)對(duì)方式。在多年的編劇和脫口秀演員的經(jīng)歷中，幽默表達(dá)不僅是思文的職業(yè)，也成為她的一種生活態(tài)度，幫她完成了從普通人到優(yōu)秀表達(dá)者的蛻變。溝通技巧是“術(shù)”，做人方式是“道”。工作中的溝通，需要條理清晰，傳達(dá)明白，尊重別人，也尊重自己；生活中的溝通，需要有立場(chǎng)，有邊界

本書以明清之際的中西文化交流史為主線，分別從“西學(xué)東漸”和“中學(xué)西傳”兩個(gè)角度展開研究�！拔鲗W(xué)東漸”部分有8章，“中學(xué)西傳”部分有2章。謂之通俗易懂，屬于有創(chuàng)新的、面向大眾的學(xué)術(shù)讀物。

本書主要是從疑古思潮的角度重新審視白話文學(xué)史的建構(gòu)，既有歷時(shí)性的追源溯流，亦有共時(shí)性的比較：前者體現(xiàn)于疑古思想在白話文學(xué)史的建構(gòu)中所起關(guān)鍵作用；后者可見于胡適、顧頡剛兩人在建構(gòu)白話文學(xué)史的方法論、民間文學(xué)的理論以及白話文學(xué)史與民族主義的關(guān)系的論述。本書第一次將顧頡剛視作為與胡適共同建構(gòu)白話文學(xué)史的關(guān)鍵人物。簡(jiǎn)而言之，本書所涉及的不只是白話文學(xué)史的探討，更是一次現(xiàn)代學(xué)術(shù)史的梳理與價(jià)值重估。

本書稿主要由“柏拉圖知識(shí)論研究”的導(dǎo)言和正文組成（約27萬(wàn)字）。另可以考慮把柏拉圖對(duì)話的相關(guān)譯文作為附錄出版（含《美諾》全文，《斐多》和《理想國(guó)》的部分譯文）。本研究細(xì)致入微地考察了《美諾》《斐多》《理想國(guó)》和《泰阿泰德》等這些知識(shí)論主題較為突出的著作，也對(duì)《申辯》《克里托》《拉凱斯》《高爾吉亞》和《普羅泰戈拉》等早期對(duì)話錄，以及《蒂邁歐》《智者》和《斐萊布》等晚期對(duì)話錄中涉及知識(shí)問(wèn)題的文本進(jìn)行了分析和討論，尤其著重

近代西方文化的進(jìn)入對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化造成了巨大的沖擊，中國(guó)文化從器物層面開始到制度層面直至心理層面的變遷，中國(guó)教育也隨之作出相應(yīng)變革，本書對(duì)近現(xiàn)代中國(guó)文化的變遷和教育的變革進(jìn)行研究。全書內(nèi)容包括近現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與變遷、近現(xiàn)代文化發(fā)展的總體路徑、近現(xiàn)代文學(xué)的變遷、近現(xiàn)代藝術(shù)的變遷、近現(xiàn)代科技的變遷、近現(xiàn)代教育思想的變革、近現(xiàn)代教育立法的變革、近現(xiàn)代我國(guó)教育實(shí)踐的變革。全書資料翔實(shí)、內(nèi)容豐富，融科學(xué)性、知識(shí)型、實(shí)用性于一體，

鄉(xiāng)下姑娘美順在親戚的介紹下遠(yuǎn)嫁京城,公公是一位技術(shù)廠長(zhǎng),丈夫是一位憨傻質(zhì)樸的阿甘式的男人,這位叫做長(zhǎng)生的男人和自己的父母用溫潤(rùn)妥帖的款款愛意將美順卑微又堅(jiān)韌的抗?fàn)幾藨B(tài)慢慢融化,一個(gè)農(nóng)村少女的特殊命運(yùn)，一個(gè)特殊家庭的特殊婚姻，一個(gè)普通人家的艱辛與溫馨,讓我們?nèi)肓松钭匀涣魈实脑鸂顟B(tài),感受到文學(xué)的天然之美。

本書以實(shí)用的思維導(dǎo)圖為主線，大體按照《師說(shuō)》中老師的傳道、授業(yè)、解惑三重角色來(lái)安排全書結(jié)構(gòu)，啟發(fā)讀者歷練全腦思維，高效思考和學(xué)習(xí)。本書思路清晰，方法落地，更有大量手繪思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)，增加了圖書的可讀性和趣味性。本書旨在為中國(guó)的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)者提供一本靠譜的參考書，為師生提供一本實(shí)用的思維導(dǎo)圖的參考教材，指導(dǎo)相關(guān)從業(yè)人員將思維導(dǎo)圖的方法和工具熟練運(yùn)用于學(xué)習(xí)和工作中。