本書內(nèi)容都精心設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)習(xí)者每天用最短的時(shí)間達(dá)到最好的習(xí)琴效果。這些練習(xí)可以改善演奏技巧,強(qiáng)化音樂技能,加強(qiáng)節(jié)奏感,加倍提高視譜能力,并幫助學(xué)生運(yùn)用不同風(fēng)格進(jìn)行即興創(chuàng)作。愛麗絲·葉,鋼琴、室內(nèi)樂以及音樂教育學(xué)碩士,是新加坡一位非常活躍、經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂教育家和鋼琴教師。她還為高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)前班校長(zhǎng)和教師進(jìn)行音樂培訓(xùn)

本書內(nèi)容都精心設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)習(xí)者每天用最短的時(shí)間達(dá)到最好的習(xí)琴效果。這些練習(xí)可以改善演奏技巧,強(qiáng)化音樂技能,加強(qiáng)節(jié)奏感,加倍提高視譜能力,并幫助學(xué)生運(yùn)用不同風(fēng)格進(jìn)行即興創(chuàng)作。愛麗絲·葉,鋼琴、室內(nèi)樂以及音樂教育學(xué)碩士,是新加坡一位非常活躍、經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂教育家和鋼琴教師。她還為高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)前班校長(zhǎng)和教師進(jìn)行音樂培訓(xùn)

本書內(nèi)容都精心設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)習(xí)者每天用最短的時(shí)間達(dá)到最好的習(xí)琴效果。這些練習(xí)可以改善演奏技巧,強(qiáng)化音樂技能,加強(qiáng)節(jié)奏感,加倍提高視譜能力,并幫助學(xué)生運(yùn)用不同風(fēng)格進(jìn)行即興創(chuàng)作。愛麗絲·葉,鋼琴、室內(nèi)樂以及音樂教育學(xué)碩士,是新加坡一位非常活躍、經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂教育家和鋼琴教師。她還為高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)前班校長(zhǎng)和教師進(jìn)行音樂培訓(xùn)

本書內(nèi)容都精心設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)習(xí)者每天用最短的時(shí)間達(dá)到最好的習(xí)琴效果。這些練習(xí)可以改善演奏技巧,強(qiáng)化音樂技能,加強(qiáng)節(jié)奏感,加倍提高視譜能力,并幫助學(xué)生運(yùn)用不同風(fēng)格進(jìn)行即興創(chuàng)作。愛麗絲·葉,鋼琴、室內(nèi)樂以及音樂教育學(xué)碩士,是新加坡一位非�；钴S、經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂教育家和鋼琴教師。她還為高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)前班校長(zhǎng)和教師進(jìn)行音樂培訓(xùn)

本書內(nèi)容都精心設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)習(xí)者每天用最短的時(shí)間達(dá)到最好的習(xí)琴效果。這些練習(xí)可以改善演奏技巧,強(qiáng)化音樂技能,加強(qiáng)節(jié)奏感,加倍提高視譜能力,并幫助學(xué)生運(yùn)用不同風(fēng)格進(jìn)行即興創(chuàng)作。愛麗絲·葉,鋼琴、室內(nèi)樂以及音樂教育學(xué)碩士,是新加坡一位非�；钴S、經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂教育家和鋼琴教師。她還為高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)前班校長(zhǎng)和教師進(jìn)行音樂培訓(xùn)

本書內(nèi)容都精心設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)習(xí)者每天用最短的時(shí)間達(dá)到最好的習(xí)琴效果。這些練習(xí)可以改善演奏技巧,強(qiáng)化音樂技能,加強(qiáng)節(jié)奏感,加倍提高視譜能力,并幫助學(xué)生運(yùn)用不同風(fēng)格進(jìn)行即興創(chuàng)作。愛麗絲·葉,鋼琴、室內(nèi)樂以及音樂教育學(xué)碩士,是新加坡一位非�；钴S、經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂教育家和鋼琴教師。她還為高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)前班校長(zhǎng)和教師進(jìn)行音樂培訓(xùn)

本書內(nèi)容都精心設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)習(xí)者每天用最短的時(shí)間達(dá)到最好的習(xí)琴效果。這些練習(xí)可以改善演奏技巧,強(qiáng)化音樂技能,加強(qiáng)節(jié)奏感,加倍提高視譜能力,并幫助學(xué)生運(yùn)用不同風(fēng)格進(jìn)行即興創(chuàng)作。愛麗絲·葉,鋼琴、室內(nèi)樂以及音樂教育學(xué)碩士,是新加坡一位非�；钴S、經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂教育家和鋼琴教師。她還為高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)前班校長(zhǎng)和教師進(jìn)行音樂培訓(xùn)

本書共六章，內(nèi)容包括：后經(jīng)典敘事學(xué)理論思潮下設(shè)計(jì)的敘事選擇、作為“文本游戲”的敘事設(shè)計(jì)、作為“劇場(chǎng)事件”的敘事設(shè)計(jì)、作為主體交往的敘事設(shè)計(jì)、基于本土文化的中國(guó)敘事設(shè)計(jì)等。

本書共六章:第一章闡釋鋼琴藝術(shù)的發(fā)展歷程、鋼琴演奏的流派風(fēng)格、鋼琴教學(xué)的現(xiàn)代理念;第二章分析鋼琴演奏準(zhǔn)備與狀態(tài)、鋼琴演奏的思維模式、鋼琴演奏的多元技巧;第三章論述鋼琴演奏藝術(shù)中的即興伴奏;第四章是鋼琴演奏藝術(shù)中音樂美學(xué)表現(xiàn);第五章探討鋼琴演奏藝術(shù)中情感與素質(zhì)培養(yǎng);第六章圍繞多元文化背景下鋼琴演奏的創(chuàng)新意識(shí)、鋼琴演奏中多

本書共設(shè)置五章，第一章為鋼琴演奏的基礎(chǔ)理論、鋼琴演奏的構(gòu)成要素、現(xiàn)代鋼琴演奏的教學(xué)思考；第二章圍繞鋼琴演奏風(fēng)格的呈現(xiàn)與處理，重點(diǎn)探討鋼琴演奏的風(fēng)格特點(diǎn)、鋼琴演奏的風(fēng)格呈現(xiàn)、鋼琴演奏中作品的風(fēng)格處理；第三章對(duì)鋼琴教育教學(xué)進(jìn)行多維探究；第四章從鋼琴演奏能力的培養(yǎng)、鋼琴即興伴奏教學(xué)及其訓(xùn)練、鋼琴教學(xué)中的心理訓(xùn)練三個(gè)方面探究鋼