本書共分為八章。第一章為美術(shù)教育概述，對(duì)現(xiàn)代美術(shù)教育的相關(guān)概念進(jìn)行詳細(xì)闡述；第二章主要闡述了國(guó)內(nèi)外美術(shù)教育的發(fā)展歷程；第三章為美術(shù)教育的功能和價(jià)值，分別論述了美術(shù)教育的功能、價(jià)值、人文精神和美育；第四章主要圍繞美術(shù)教育教學(xué)的各個(gè)要素——定義、原則、方法以及組織形式展開論述；第五章美術(shù)教育中的教學(xué)評(píng)價(jià)，論述了美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)

本書主要對(duì)中國(guó)高校音樂(lè)教育創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行研究，通過(guò)對(duì)音樂(lè)專業(yè)教育的相關(guān)概念與我國(guó)高校音樂(lè)專業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)行分析，揭示我國(guó)高校音樂(lè)教育創(chuàng)新發(fā)展的需求與方向，對(duì)中國(guó)高校音樂(lè)教育創(chuàng)新發(fā)展的未來(lái)進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)與暢想，助力中國(guó)高校音樂(lè)教育健康發(fā)展、快速發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

本書主要是作者對(duì)于中國(guó)未來(lái)電影工業(yè)化發(fā)展的一些思考。為了能夠更具體，更切合實(shí)際的闡述自己的觀點(diǎn)，作者結(jié)合了自身參與的《封神三部曲》電影制作流程，系統(tǒng)的介紹了該電影是如何實(shí)現(xiàn)電影的工業(yè)化制作，以及如何規(guī)劃，指揮如此龐大的電影制作團(tuán)隊(duì)等，對(duì)中國(guó)電影工業(yè)化發(fā)展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

我寫我意

本書分為戲劇篇、鼓曲篇、快板篇、相聲篇、評(píng)書篇、論文篇、劇評(píng)篇、書評(píng)篇。內(nèi)容包括：曲藝音樂(lè)�。河肋h(yuǎn)的歌——沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)

本書介紹了魏碑形成與發(fā)展、魏碑與其他書體和姊妹藝術(shù)的關(guān)系，以及如何寫好魏碑等，并對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)與核心內(nèi)容進(jìn)行了歸納編排，附加了很多圖片。作者先后將其中筆法、字法、章法和墨法等四個(gè)部分的內(nèi)容，也就是魏碑筆墨完整體系的“四法”，單獨(dú)集成文字材料并附解說(shuō)圖片。

《兒童吉他全教程》（1-5冊(cè)）以圖、文、譜、聲像一體化呈現(xiàn)，旨在填補(bǔ)國(guó)內(nèi)原創(chuàng)兒童吉他教程欠缺的空白。圖書編寫圍繞兒童本位的教育理念，針對(duì)兒童的心理、生理特征及思維方式選擇相應(yīng)的知識(shí)呈現(xiàn)形式和技能訓(xùn)練方法。5冊(cè)書共包含81首曲目，采用經(jīng)典、傳統(tǒng)、兒歌、現(xiàn)代、民族、原創(chuàng)、練習(xí)曲等各類體長(zhǎng)，包含了不同國(guó)家、不同時(shí)期、不同風(fēng)格

《兒童吉他全教程》（1-5冊(cè)）以圖、文、譜、聲像一體化呈現(xiàn)，旨在填補(bǔ)國(guó)內(nèi)原創(chuàng)兒童吉他教程欠缺的空白。圖書編寫圍繞兒童本位的教育理念，針對(duì)兒童的心理、生理特征及思維方式選擇相應(yīng)的知識(shí)呈現(xiàn)形式和技能訓(xùn)練方法。5冊(cè)書共包含81首曲目，采用經(jīng)典、傳統(tǒng)、兒歌、現(xiàn)代、民族、原創(chuàng)、練習(xí)曲等各類體長(zhǎng)，包含了不同國(guó)家、不同時(shí)期、不同風(fēng)格

唐俊喬笛韻天籟——笛子與交響樂(lè)音畫組曲

《兒童吉他全教程》（1-5冊(cè)）以圖、文、譜、聲像一體化呈現(xiàn)，旨在填補(bǔ)國(guó)內(nèi)原創(chuàng)兒童吉他教程欠缺的空白。圖書編寫圍繞兒童本位的教育理念，針對(duì)兒童的心理、生理特征及思維方式選擇相應(yīng)的知識(shí)呈現(xiàn)形式和技能訓(xùn)練方法。5冊(cè)書共包含81首曲目，采用經(jīng)典、傳統(tǒng)、兒歌、現(xiàn)代、民族、原創(chuàng)、練習(xí)曲等各類體長(zhǎng)，包含了不同國(guó)家、不同時(shí)期、不同風(fēng)格