《古文觀止》?是清代康熙年間吳楚材、?吳調(diào)侯二人選編的一部古代散文集�！豆盼挠^止》編定于康熙三十三年(1694)，共十二卷，以年代為經(jīng)、作家為緯，按照從古到今的順序排列，選錄自春秋戰(zhàn)國(guó)至明末三千多年間的名作，基本上反映了中國(guó)古代散文發(fā)展的脈絡(luò)與特點(diǎn)，體現(xiàn)了中國(guó)古代散文所取得的成就。題名“觀止”是指該書所選的都是名篇佳作

《格言聯(lián)璧》是清代金纓編纂的一部格言集成。全書共十一類：學(xué)問(wèn)類、存養(yǎng)類、持躬類、養(yǎng)生類、敦品類、處事類、接物類、齊家類、從政類、惠吉類、悖兇類。該書集先賢警策身心之語(yǔ)句，垂后人之良范，內(nèi)容廣博，語(yǔ)言精練，意蘊(yùn)深厚，條分縷晰，情給理明。對(duì)于青少年修身養(yǎng)性、處事做人、治家從政具有很好的參考借鑒價(jià)值，讀者也可從中可學(xué)到正確適

《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》是我國(guó)古代廣為流傳的啟蒙讀物，也是古人開(kāi)始識(shí)字學(xué)文和接受初步科學(xué)文化知識(shí)、傳統(tǒng)禮儀教育的教科書。其中，《三字經(jīng)》為百科知識(shí)，《百家姓》為姓氏知識(shí)，《千字文》為識(shí)字百科，《弟子規(guī)》為道德和行為準(zhǔn)則。它們短小精悍、瑯瑯上口，家喻戶曉，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，其獨(dú)特的思想價(jià)值和文化魅

《聲律啟蒙》是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練�！扼椅虒�(duì)韻》是從前人們學(xué)習(xí)寫作近體詩(shī)、詞，用來(lái)熟悉對(duì)仗、用韻、組織詞語(yǔ)的啟蒙讀物。作者李漁，號(hào)笠翁，仿

本書從《千字文》中選取一系列經(jīng)典故事,如盤古開(kāi)天地、農(nóng)歷的由來(lái)、蘇武牧羊……用平實(shí)淺易的語(yǔ)言和精美有趣的插圖將故事呈現(xiàn)給讀者,這些經(jīng)典故事,既能體現(xiàn)中華民傳統(tǒng)美德,又講述了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),開(kāi)闊了小讀者的眼界。用小學(xué)生易懂的方式講解《千字文》原文與個(gè)別字詞,深挖其中有趣的故事,深入解讀原文的內(nèi)涵與當(dāng)下生活中的借鑒意義。導(dǎo)讀

傅漢思（HansHermannFrankel,1916-2003）是20世紀(jì)首位大量譯介中國(guó)古詩(shī)的美國(guó)專業(yè)漢學(xué)家，具有重要的歷史地位。但到目前為止，國(guó)內(nèi)外學(xué)界尚無(wú)對(duì)其古詩(shī)英譯的系統(tǒng)研究，與其學(xué)術(shù)影響和地位極不相稱。本書在全面搜集整理美國(guó)耶魯大學(xué)所藏檔案文獻(xiàn)和國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合中西詩(shī)學(xué)、譯介學(xué)和海外漢學(xué)三個(gè)維度

本研究通過(guò)考察四至七歲的白語(yǔ)兒童和白語(yǔ)成人，探明了白語(yǔ)兒童白語(yǔ)韻律焦點(diǎn)編碼的發(fā)展路徑。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在韻律焦點(diǎn)編碼的發(fā)展路徑上，白語(yǔ)兒童隨著年齡和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的增加逐漸向白語(yǔ)成人靠攏，呈階段性發(fā)展的特點(diǎn)。白語(yǔ)兒童到了七歲基本可以掌握和白語(yǔ)成人類似的韻律焦點(diǎn)編碼能力。本研究結(jié)果顯示，母語(yǔ)背景和語(yǔ)言普遍性共同塑造兒童韻律焦點(diǎn)的

本書從文化人類學(xué)、語(yǔ)言發(fā)生學(xué)角度，提出人類生活中的人、事、物是語(yǔ)詞產(chǎn)生的文化源，并依據(jù)文化語(yǔ)言對(duì)應(yīng)、社會(huì)生活制約語(yǔ)言的原理，揭示了文化源滋生各類語(yǔ)詞的十一條規(guī)律，提出了雙音節(jié)復(fù)合詞的文化信息鉤沉的主張。具體做法就是拆分復(fù)合詞，追溯其詞根的本義和文化源，以使讀者、學(xué)生明白詞義的同時(shí)也明白詞義的來(lái)由。這種方法除了應(yīng)用于課堂

不做與寫作相關(guān)的工作，我需要學(xué)習(xí)寫作嗎？ 沒(méi)有天賦，缺乏文采，我應(yīng)該如何學(xué)習(xí)寫作？ 普通人怎么靠寫作實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？又如何通過(guò)寫作賺錢？ 寫作真的可以學(xué)會(huì)嗎？ 大多數(shù)人都理解錯(cuò)了寫作，認(rèn)為只有靠寫作為生、做與寫作相關(guān)的工作的人，才需要認(rèn)真打磨這項(xiàng)技能，其實(shí)，寫作就像說(shuō)話、思考、閱讀，是這個(gè)時(shí)代人人需要的底層能力。 本書作

本書立足于當(dāng)前主流的移動(dòng)電子商務(wù)，循序漸進(jìn)地講述了各類移動(dòng)商務(wù)文案的寫作方法。全書共8章，從初識(shí)移動(dòng)商務(wù)文案、構(gòu)思移動(dòng)商務(wù)文案的創(chuàng)意、移動(dòng)商務(wù)文案的寫作方法入手，依次講解了產(chǎn)品文案、品牌文案、微信文案、短視頻與直播文案、海報(bào)文案、活動(dòng)文案、軟文、社群營(yíng)銷文案、今日頭條文案、知乎文案等各類熱門移動(dòng)商務(wù)文案的寫作方法，讓文