《21世紀人力資源管理系列教材：組織行為學》分6編24章，分別從組織行為學的一般、個體、激勵、群體和團隊、領導方式的選擇和組織發(fā)展等不同方面探討了組織管理中的心理行為規(guī)律。每章有理論要點、預習案例和復習思考題，便于閱讀。與同類教材相比，它非常系統(tǒng)、全面地總結了這個領域半個多世紀來的研究成果。首先是資料廣泛，作者收集了國

該書突出新穎性、實用性、代表性以及方便教學使用等原則選編案例，本書每個案例由案例介紹、案例分析、思考討論訓練三部分組成。每章開始先就本章所涉及的內(nèi)容進行概要闡述。主要內(nèi)容有組織行為學概述、個體行為與管理、激勵、群體行為與管理、領導行為、組織管理等方面的案例以及綜合案例。

孟子曰：“以力服人者，非心服也，力不贍也。以德服人者，中心悅而誠服也，如七十子之服孔子也�！泵献釉唬骸八贾�人，不可以不知天�！比寮宜枷氩粌H是平民之學，更是為帝王之說，歷代統(tǒng)治者往往體現(xiàn)出兩面性的特征，革命時以法家行，取得勝利的時候往往變成了儒家。儒家思想，不僅僅是哲學，同時也是中國傳統(tǒng)組織行為學重要的理論基礎。它對于中

經(jīng)濟全球化、新技術革命及過度競爭不僅改變了21世紀企業(yè)的生存基礎，而且也給中國高等教育帶來了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。在我國現(xiàn)行教育狀況下，專業(yè)范圍和專業(yè)訓練過于狹窄，使得學生在進行綜合思考和知識創(chuàng)新方面存在局限。雖然職能化和專業(yè)化在企業(yè)業(yè)務決策和管理中具有十分重要的作用，然而，面對日益復雜的市場競爭環(huán)境以及職業(yè)發(fā)展的更高需

本書探討的是企業(yè)的組織戰(zhàn)略。書中的12篇論文為一個統(tǒng)一的組織理論提供了基礎。這一理論認為，組織是均衡系統(tǒng)，與市場一樣，可以被影響，但卻不能指揮它；人是理性的，追求自身利益；信息的生產(chǎn)和在人們之間的傳遞需要花費成本。這一理論把組織看作是存在于市場體系(包括金融市場、產(chǎn)品市場、勞動力市場和原材料市場)中的主體，在設計組織的

當著名的航海家哥倫布堅定地向西航行時，他并不知道此舉將會導致一個新的時代的到來。當世界越來越向全球化方向發(fā)展的時候，一些曾經(jīng)僅僅局限于某個時代、某個地域的著名獎項，再次從人們的記憶中鮮活起來，同時也不可避免地被打上了現(xiàn)代人的烙��；就像古老的奧林匹克運動會的命運那樣，成為了五大洲共同的盛典。當然，古老的文學、綿長的詩歌、

歡迎您使用由著名管理學家格里芬教授和摩海德教授撰寫的經(jīng)典教材《組織行為學》第8版。自第一版上市以來的20多年時間里，本書一直是市場上的領導者。新的版本加強了原有的優(yōu)勢，根據(jù)研究和實踐的發(fā)展也增添了新的特點。本書的主要特點包括：·語言簡潔生動，學生能夠享受到閱讀的樂趣。作為管理學、特別是組織行為學領域中的著名專家，兩位作

本書包括組織行為學導言、認知與態(tài)度、個性特征與自我效能、人的需要與人性假設、群體與決策、溝通與沖突等內(nèi)容。

在本課題的研究過程中，一個始終要面對的問題是，如何處理個體學習與群體或組織學習的關系。這種關系從來沒有像現(xiàn)在這樣相互纏繞的如此緊密。顯然，必須在方法論上轉(zhuǎn)變原有的視角。經(jīng)過一段時間查閱相關文獻，復雜性科學的思想方法凸顯出來。本書的第五章和第七章就是我運用復雜性科學的方法思考個人與群體學習相互作用的情形比較集中的章節(jié)。簡

從十一屆三中全會以來，尤其是進入21世紀以后，隨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，我國的社會也開始轉(zhuǎn)型，社會的主要矛盾已經(jīng)由物質(zhì)短缺以到長不能滿足人們需要轉(zhuǎn)變?yōu)楣�共服務的�?shù)量和質(zhì)量不能滿足人民需要。在這種社會背景下，研究公共組織理論，為公共組織的管理與改革實踐提供理論指導和智力支持顯得非常有意義。本書主要介紹了公共組織的一些基本理論，涉及