本書從對(duì)西周詞匯的繼承、舊質(zhì)要素的衰亡、新質(zhì)要素的產(chǎn)生等不同角度對(duì)春秋詞匯史進(jìn)行分類描寫,盡可能呈現(xiàn)這一時(shí)期詞匯的繼承、變化與發(fā)展,以求能夠展現(xiàn)出春秋詞匯史的全貌。特色與價(jià)值在于:一、分別從來源、產(chǎn)生方式等方面考察了春秋時(shí)期的單音節(jié)新詞和單音詞新義的情況;二、從語法結(jié)構(gòu)的角度考察春秋時(shí)期新復(fù)音合成詞的情況;三、列舉了反

本書分八部分:緒論部分梳理國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，介紹研究背景、內(nèi)容、目的、方法和調(diào)查設(shè)計(jì)等,對(duì)課題進(jìn)行綱領(lǐng)性概述;第-章對(duì)語言生態(tài)學(xué)的歷史進(jìn)程、概念內(nèi)涵和研究領(lǐng)域等進(jìn)行邏輯論證，為課題的理論依據(jù)做出合理解釋;第二章圍繞宏觀和微觀語言生態(tài)環(huán)境對(duì)我國(guó)少數(shù)民族語言的生存現(xiàn)狀做出反思，為課題研究厘清思路;第三章對(duì)調(diào)查點(diǎn)的自然與人文環(huán)

伴隨著馬斯克對(duì)特斯拉的推崇，并直接把這個(gè)名字用作他的電動(dòng)汽車的商標(biāo)，特斯拉再度受到人們的關(guān)注。關(guān)于他的發(fā)明、專利還有性格的討論成為熱點(diǎn)。本書是尼古拉特斯拉一部親筆撰寫的自傳，在書中，他親述了多項(xiàng)偉大發(fā)明的過程與心路，客觀而深刻地展示了自己傳奇的一生，并揭開了愛迪生將其視為勁敵背后的真相。全書以其少年生活為開頭，又以其對(duì)

快樂德語（第二版）B1學(xué)生用書

本輯為北京大學(xué)對(duì)外漢語教育學(xué)院建院20周年紀(jì)念增刊。作為北京大學(xué)對(duì)外漢語教育學(xué)院主辦的刊物，本輯主要面向北京大學(xué)師生約稿，以紀(jì)念北京大學(xué)對(duì)外漢語教學(xué)70周年、北京大學(xué)對(duì)外漢語教育學(xué)院建院20周年。本輯共有12篇論文，即《現(xiàn)代常用漢字文字學(xué)分類研究》《漢語學(xué)術(shù)期刊論文中“進(jìn)行”類形式動(dòng)詞句研究》《漢語學(xué)習(xí)者三合元音聲學(xué)分

本書共七章，第一章為韓語教育理論概述，第二章為韓語教育理論研究的重要手段一韓語教學(xué)，第三章為高校網(wǎng)絡(luò)化韓語教學(xué)模式的構(gòu)建，第四章為現(xiàn)代教育技術(shù)輔助高校韓語教學(xué)的理論基礎(chǔ)，第五章為現(xiàn)代教育技術(shù)下高校韓語教學(xué)發(fā)展分析，第六章為高校韓語教學(xué)的方法研究，第七章為跨文化交際背景下高校韓語教學(xué)發(fā)展研究。

本書以時(shí)間順序?qū)ι轿鞔蠼淌诤顟雁y2011年至今十年來的生活箴言進(jìn)行了合理的匯編，其中包括教育方面、人際交往方面、自我成長(zhǎng)方面、工作生活方面的種種所思所感，對(duì)當(dāng)代年輕人的學(xué)習(xí)和生活，以及未來道路的選擇都有積極的規(guī)諫告誡作用。例如學(xué)習(xí)方面的建議：考研重在三個(gè)扎實(shí)：扎實(shí)到每門課；扎實(shí)到每一天；扎實(shí)到每一頁。還有對(duì)女性的特別關(guān)

作者以日本的語文教科書為素材，發(fā)掘日本教科書的中國(guó)元素，從教育方法、教育實(shí)踐、文化傳播等方面進(jìn)行研究，架起了中日友好溝通的一座橋梁。本書分為四大部分。第yi部分為唐詩與道真詩，主要論述了中國(guó)唐朝著名詩人杜甫與王維的詩歌、日本平安時(shí)代文人菅原道真的詩歌。第二部分為中國(guó)小說和教材，圍繞唐代的《人面桃花》、中島敦的《山月記》