梁啟超先生說：少年興則國興，少年強則國強。我們要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻自己

職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)成就息息相關(guān)。《職業(yè)素質(zhì)教育讀本（第3冊）》是職業(yè)知識技能學習以外的補充，節(jié)選了名家的文學作品、各界名人的傳記等，旨在提高職業(yè)院校學生的心理素質(zhì)、政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、文化審美素質(zhì)，提高其社會適應(yīng)能力、學習能力和創(chuàng)新意識，為即將步入社會打好基礎(chǔ)。

本書主要內(nèi)容包括：秦漢時期道德生活的發(fā)展狀況；秦漢道德關(guān)系的構(gòu)成與類型；道德追求彰顯的道德生活畫面；大一統(tǒng)背景下的道德教化；秦漢時期婚姻家庭道德生活等。

本書內(nèi)容包括：中華民族道德生活總論、遠古至戰(zhàn)國道德生活的基本狀況、道德關(guān)系及五種基本倫常的確立、禮儀規(guī)范和禮文化的興起與弘揚、德化天下與道德教育之開展等。

本書闡述了職場人如何通過努力實現(xiàn)對自身的期待，讓自己從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。作者認為良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)是職場中個人和團隊成長過程中最基礎(chǔ)和最重要的因素。書中通過對大量職場人的經(jīng)歷案例的分析，整理除了職場人提高自身道德休養(yǎng)的有效方法。本書思想深入淺出，理論性和實踐性相結(jié)合，對職場人實現(xiàn)人生價值具有重要的指導(dǎo)

教材較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代能力教育和訓(xùn)練發(fā)展的前沿性。該系列教材是我國職業(yè)素質(zhì)教育方面的一套權(quán)威的、系統(tǒng)的、先進的職業(yè)能力培訓(xùn)教材，教材突出“職業(yè)場景導(dǎo)向，能力本位”的現(xiàn)代能力訓(xùn)練的培訓(xùn)理念；在內(nèi)容上，以職業(yè)活動構(gòu)建學習領(lǐng)域，形成訓(xùn)練單元，強化了以能力點作為訓(xùn)練目標；在教材教學方法運用上，吸收貫穿了“行為引導(dǎo)”的教學方法，立

在巨變與浮躁的時代里，歷經(jīng)千年沉淀的國學營養(yǎng)將是我們抵御精神危機、價值危機和經(jīng)濟危機挑戰(zhàn)的法寶。在國學大師馮其庸先生的指導(dǎo)下，我們編纂了“書香經(jīng)典”這一涵蓋至圣先賢智慧的系列叢書。這是一套全新的、彩色的圖文書系，它包含三十種國學、國藝經(jīng)典，在古代典籍原文的基礎(chǔ)上，我們請專家進行注釋、翻譯，深入而淺出地解讀了我國傳統(tǒng)國學

泰國暢銷書作家V.伐札梅諦，以講故事的方式揭示出：苦也是人生的奇跡。只要有苦，其中便孕育著奇跡。人生中，生老病死，無所不苦。富人有富人的苦，窮人也有窮人的苦。我們所有人都遭受這種苦或那種苦，只是每個人的因果不同，遭受痛苦的大小也不同。面對痛苦時，人們會表現(xiàn)出不同的態(tài)度，有的鎮(zhèn)定自如，有的生不如死。作者以真實生活的故事，

傅斯年是民國時期歷史學家、古典文學研究專家、教育家、學術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人。他是五四運動學生之一、中央研究院歷史語言研究所的創(chuàng)辦者。曾任北京大學代理校長、“國立臺灣大學”校長。他提出的“上窮碧落下黃泉，動手動腳找東西”的原則影響深遠。 本書精選了傅斯年關(guān)于中國人的品德與中國文化的深層次思考，主要包括六部分：1.中國人的品德，2.

托以斯·斯坎倫在整本書中論證了一些特殊的道德主張，包括關(guān)于哪些行為是可允許的、意圖何時影響可允許性以及各種有關(guān)道德責任的主張。本書的另一個重要目標就是甄別并引起人們注意書名所說的道德之維：可允許性、意義與譴責。