本書作者分享了他在10年間超過10000小時演講訓(xùn)練的成果、經(jīng)驗和心得。從內(nèi)容和技巧兩方面入手，揭示如何說話才能打動人心，怎樣表達才能引爆現(xiàn)場；展示了傳播自己的想法，在短時間內(nèi)樹立自己的影響力，成功吸引、影響聽眾所需的步驟。

本書通過采訪石橋貴明、稻垣吾郎、秋元康、福山雅治、三宅裕司及無印良品會長等各領(lǐng)域精英，講授“引導(dǎo)式提問”的秘訣，通過引導(dǎo)的方式提問，讓對方給出真實、高效的回復(fù)。帶你學(xué)習(xí)提問的藝術(shù)，提高溝通力和學(xué)習(xí)力，構(gòu)筑良好的人際關(guān)系，輕松應(yīng)對會議、談判、采訪、面試、銷售等場合。

本書主要針對母語是中文的中國學(xué)生，主要使用對象為我國應(yīng)用型本科院校非英語專業(yè)基礎(chǔ)階段學(xué)生。該教材全面系統(tǒng)介紹英語寫作的分類、功能、標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋遣詞、造句、成段和謀篇，結(jié)合學(xué)生普遍參加的四六級、考研等測試需求，精選大量學(xué)生寫作范例，培養(yǎng)學(xué)生英語思維習(xí)慣，提升英語寫作水平。語寫作能力應(yīng)用性強、覆蓋面寬。中國倡導(dǎo)構(gòu)建“人類命運

本書基于社會文化理論，以來自不同高校的十位英語教師為特定研究對象，采用敘事案例研究方法，通過基本信息問卷、自傳、訪談、觀察、反思日志及其他案例素材多渠道收集數(shù)據(jù)，進行三角驗證，對高校英語教師學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)影響因素進行深入系統(tǒng)的探討，為推動我國高校英語教師發(fā)展提供參考和建議。本書研究優(yōu)勢如下：1）有助于激發(fā)教師

本書以對大學(xué)英語教育的研究為基底,以學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向,對英語教學(xué)與認知語言學(xué)概述展開論述。首先介紹了認知語言學(xué)與大學(xué)英語教學(xué)的基本認知,包括大學(xué)英語教學(xué)的基本知識和改革創(chuàng)新,其次介紹了認知語言學(xué)的英語語法教學(xué)的體系和整合與優(yōu)化,試圖認知語言學(xué)和大學(xué)英語教學(xué)之間的關(guān)系,再次介紹了認知語言學(xué)下英語教學(xué)中聽力、口語、閱讀以及寫

新標(biāo)準(zhǔn)高職公共英語系列教材：實用聽說教程（第三版）第2冊學(xué)生用書

領(lǐng)航職業(yè)英語 1 學(xué)生用書

領(lǐng)航大學(xué)英語: 綜合教程 3 教師用書

領(lǐng)航大學(xué)英語: 綜合教程 3 學(xué)生用書

新世紀(jì)大學(xué)英語系列教材：視聽說教程（第四版）3 學(xué)生用書