本書從人生發(fā)展與現(xiàn)代社會發(fā)展的視角構(gòu)建了健康心理學的內(nèi)容體系，包括四部分、十三章內(nèi)容。系統(tǒng)闡述了現(xiàn)代健康心理學的基本理論、觀點、研究方法；全面介紹了人生不同階段的心理健康維護；分析了特殊群體，包括農(nóng)民工和女性的心理健康問題；講述了現(xiàn)代社會發(fā)展與個體心理健康問題。 本書將理論闡述和實踐研究有機結(jié)合起來，在闡述基本知識的同

《社區(qū)常見心理衛(wèi)生問題》主要針對廣大社區(qū)群眾，是關(guān)于常見心理衛(wèi)生的科普讀物，首先介紹了人生不同階段常見的心理衛(wèi)生問題，然后詳細介紹了精神分裂癥、抑郁與自殺、成癮問題等比較嚴重的心理疾病�！渡鐓^(qū)常見心理衛(wèi)生問題》以問答的方式，采用通俗的語言告訴讀者朋友正確的心理衛(wèi)生知識以及出現(xiàn)有關(guān)癥狀后的正確應(yīng)對方式，以提高讀者朋友的心

本書主要內(nèi)容包括：指證犯人的重要液體——血液；洋蔥味道的秘密——感覺器官等。

隨著人類基因組計劃的完成，掀開了生命科學和醫(yī)學研究新的一頁，從基礎(chǔ)到臨床的轉(zhuǎn)化醫(yī)學正在迅速成長。人類遺傳學和醫(yī)學遺傳學正不斷轉(zhuǎn)化成臨床醫(yī)學的重要組成部分，遺傳醫(yī)學（或臨床遺傳學）也正逐步發(fā)展到臨床獨立科室或臨床科室的一部分。 《21世紀復旦大學研究生教學用書：遺傳醫(yī)學進展》以專題的形式從理論、技術(shù)到臨床應(yīng)用等多個方面

《我還是覺得我有病》由周婧編著�！袄嫌X得自己有病”就是真病，別讓心理的枷鎖沉重了靈魂，釋放壓力，保持對自我和身體的正確認知，才能擁有健康的身體和心理。疑病，不敢碰觸心理自我的脆弱，而總覺得身體自我有病，這一心理狀態(tài)常常被忽視。《我還是覺得我有病》具體分析了疑病產(chǎn)生的原因和表現(xiàn)形式，提供了診斷和評估的標準，提出了疑病的心

健康是社會進步的一個重要標志和潛在動力。健康與心理學的結(jié)合強調(diào)了從身心兩方面促進個體健康的重要性。李丹、劉俊升編著的《健康心理學》一書從健康、健康心理學的概念與發(fā)展歷史入手，分章節(jié)介紹了：健康心理學的歷史淵源與理論基礎(chǔ)，應(yīng)激與應(yīng)對研究；影響健康的心理與社會因素；影響健康的生活方式與行為習慣；心身疾病及其預(yù)防。本書還從個

病理學主要是用形態(tài)學方法研究疾病的一門學科，形態(tài)學觀察是學習病理學的基本途徑�！恫±韺W實訓》由劉文、孫景洲主編，與我們申報的《病理學》修訂教材配套使用。按照衛(wèi)生部人才培養(yǎng)方案的要求，在文字編寫方面，力求內(nèi)容豐富，語言精練，重點突出，同時插入大量圖片，以利于學生對比觀察，加深印象，提高實習效果。此外《病理學實訓》每

根據(jù)教學大綱的要求，根據(jù)臨床的要求，本實驗教材列出學習目的要求，解剖操作與觀察，臨床聯(lián)系，中、英文習題供醫(yī)學生學習與參考。實驗教材中某些內(nèi)容的廣度可能超出實驗教學課時開出標準，但對課外開放性實驗?zāi)軌蛱峁�幫助�?/p>

醫(yī)學筆記系列叢書是魏保生醫(yī)學復習考試獨創(chuàng)方法--"兩點三步法"的集中體現(xiàn)。本著"青春不能沒有夢想,生活不能沒有樂趣;學習不能沒有方法,考試不能沒有智慧"的宗旨,從枯燥中尋找趣味,在瑣碎中提煉精華,到考

在孩子的成長中，心理教育非常重要。吵鬧、嫉妒、發(fā)脾氣等負面情緒如果不及時加以疏導就容易導致情緒障礙�！段业氖滋仔睦斫逃�繪本：絕對不生氣》通過講故事的方式來對孩子進行情緒管理的教育。讓孩子學會如何應(yīng)對誤解、嘲笑、欺騙、批評和嫉妒，學會冷靜和釋放不良情緒等。內(nèi)容豐富，語言活潑，家長可以和孩子一起閱讀，相互幫助，共同提高！