本書以模塊為體例構(gòu)架，分為閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、口語訓(xùn)練三個(gè)模塊。每個(gè)模塊下設(shè)訓(xùn)練項(xiàng)目與任務(wù)，確保讀、寫、說知識體系的完整與能力進(jìn)階。

本書采用描寫語言學(xué)的方法，通過田野調(diào)查，記錄和分析大花苗土語的口語，共時(shí)層面可以全面展現(xiàn)彝良大花苗苗語的語言規(guī)則，歷時(shí)層面可以觀察和比較大花苗苗語的歷史演變規(guī)律。論著框架為：第一章導(dǎo)論、第二章語音、第三章詞匯、第四章分類詞匯表、第五章語法、第六章語料。通過大花苗苗語的描寫分析，并與當(dāng)?shù)氐臐h語方言比較，探尋語言接觸背景下

本書將介紹一些即興演講和當(dāng)眾說話的許多方法技巧。比如，在即興演講前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，盡量克服會(huì)掉進(jìn)恐懼的深淵之中，選擇正確的吐字方式，妙用幾種修辭手法使得演講更受歡迎。在一些場合注意開玩笑的分寸，在某種冷場中要學(xué)會(huì)自我解嘲一番，學(xué)會(huì)運(yùn)用眼神、手勢等肢體語言來為自己的演講助威，更重要的是學(xué)會(huì)在各種場合進(jìn)行“分門別類”的即

一千多年前的南北朝時(shí)期，北朝政權(quán)北魏和草原上崛起的部落制汗國柔然連年征戰(zhàn)，百姓的安定生活成為奢望。黃河以南，一個(gè)名為“花家峪”的村莊里，生活著一個(gè)軍戶家庭。男主人花弧一生戎馬，戰(zhàn)事再次來臨之時(shí)，年邁體衰的他再也無力應(yīng)征出戰(zhàn)。二女兒花木蘭挺身而出，替父從軍。英氣逼人的木蘭在從軍途中出手解救了自幼熟讀兵書的孫小五，在軍中結(jié)

《數(shù)智賦能漢譯英實(shí)訓(xùn)教程》一書以“實(shí)用、夠用”為原則，向初學(xué)者介紹部分翻譯技術(shù)，包含譯前文本處理、譯中CAT工具的使用、譯后質(zhì)量控制等。本書著眼于如何通過譯后編輯產(chǎn)出一篇接受度較高的譯文，重點(diǎn)優(yōu)化由于機(jī)器翻譯機(jī)械比對、不受語境制約等特點(diǎn)導(dǎo)致的不當(dāng)翻譯，包含語法、措辭、文化負(fù)載詞的表達(dá)、構(gòu)句、邏輯和銜接、語篇風(fēng)格等方面的

本書為一研為定系統(tǒng)叢書。全書精選100條重要雙語新聞例句，涵蓋中國特色文化詞語、時(shí)下熱詞、成語、俗語、諺語和哲學(xué)名句等的雙語表達(dá)。本書旨在一方面從語言的角度對句子的語法知識、重要詞匯進(jìn)行分析，并提供相應(yīng)的雙語例句供讀者寫作時(shí)模仿寫作，從而助力讀者提升英語學(xué)習(xí)水準(zhǔn)；另一方面，也為致力于用英語講好中國故事、具有國際視野的讀

本書針對漢碩考研《漢語基礎(chǔ)》（354）和《漢語國際教育基礎(chǔ)》（445）兩門課程，以劉珣《對外漢語教育學(xué)引論》和黃伯榮、廖序東《現(xiàn)代漢語》（上下）、程裕楨《中國傳統(tǒng)文化要略》等通行教材為主，參照考試大綱的要求，針對兩門考試科目涉及的教育學(xué)、心理學(xué)、語言教學(xué)、文學(xué)文化、寫作和語音、文字、詞匯、語法、修辭、語言學(xué)、古漢語等內(nèi)

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